在延長(zhǎng)了高考時(shí)間一個(gè)月后，北京新高考首批考生今日踏入考場(chǎng)“應(yīng)戰(zhàn)”。作為新高考“試水者”，9日、10日兩天，考生們將進(jìn)行“6選3”的普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試?？梢哉f(shuō)，這是2017年新高考改革中的“重頭戲”，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，給予更多選擇權(quán)。學(xué)生如何進(jìn)行“6選3”？在選擇中呈現(xiàn)什么特點(diǎn)？會(huì)遇到哪些困難？今后，學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)從哪些方面入手準(zhǔn)備？
走訪北京六區(qū)7個(gè)中學(xué)發(fā)現(xiàn)，選擇理科“老三樣”組合的考生人數(shù)最多，將近1/3。新國(guó)人教育創(chuàng)始人許建琦認(rèn)為，在新高考改革背景下，學(xué)生選科、選考將與未來(lái)的大學(xué)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃聯(lián)系越發(fā)密切，提早對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃將成為必要。
【新高考·新變化】
“6選3”共有20種報(bào)考選擇
今天，首批新高考學(xué)生“應(yīng)考”。考試時(shí)間從過(guò)去的三天變?yōu)樗奶欤荚嚳颇看蚱莆?、理界限。除了語(yǔ)、數(shù)、外，在9日、10日兩天，考生們要進(jìn)行普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試，考試科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門(mén)?？忌?門(mén)中選擇3門(mén)作為考試科目，成績(jī)按照《北京市教育委員會(huì)關(guān)于普通高中等級(jí)性學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)方式的通知》要求進(jìn)行折算，分為5等21級(jí)。
如此一來(lái)，高考“6選3”將形成20種選擇方式，每種方式選擇的學(xué)生占比以及成績(jī)高低決定了最后的賦分。
【新高考·新發(fā)現(xiàn)】
“理化生”組合占考生數(shù)1/3
因是第一年試水，且所選科目的選擇性更大，學(xué)生究竟如何合理選科成為是否在考試中勝出的關(guān)鍵。調(diào)研北京六個(gè)區(qū)的7所中學(xué)發(fā)現(xiàn)，幾乎每種組合都有學(xué)生選。
北京豐臺(tái)二中的應(yīng)屆畢業(yè)生共247名，20種組合里該校學(xué)生選了19種；北京中學(xué)的畢業(yè)生選擇了17種組合，物生政、化生政、化地政這三種組合方式無(wú)人選擇；北京171中學(xué)教育集團(tuán)、中央民族大學(xué)附屬中學(xué)、北京五中則是20種組合都有學(xué)生選擇。
雖然選擇性多元，但學(xué)生們的選擇仍有偏移，傳統(tǒng)“理化生”成為最受青睞組合。據(jù)北京171中學(xué)教育集團(tuán)教學(xué)副校長(zhǎng)潘忠泉介紹，該校75%及以上的學(xué)生選擇了理化，理化生比例最高，達(dá)到30-35%；北京五中教育集團(tuán)課程處副主任李翥表示，被選擇最多的理化生占到所有學(xué)生的1/3左右；北京豐臺(tái)二中校長(zhǎng)助理、課程中心主任馬磊介紹，該校選擇物化生的考生78人，占到總?cè)藬?shù)31%，其次是物化地考生31人，占12%；北京中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)周端焱表示，該校選擇理化生組合的考生占19.12%；同樣，北京九中教學(xué)副校長(zhǎng)張小萌表示，該校選擇科目物化生的比例仍為最大。
為啥文理分科取消后學(xué)生仍偏愛(ài)“傳統(tǒng)”？北京14中教學(xué)副校長(zhǎng)劉杰坦言，在6科選考科目中，理化生仍是眾多學(xué)生選擇的焦點(diǎn)，且重合率較高。在14中應(yīng)屆畢業(yè)生中，選擇理化生組合的學(xué)生占比為32%?！斑@說(shuō)明在以往文理分科時(shí)，有相當(dāng)一部分學(xué)生是被迫綁定在理化生三個(gè)科目上，新高考的方案給了學(xué)生更大的自由度和選擇的空間?！?br />
物理學(xué)科因覆蓋專(zhuān)業(yè)多成“必選項(xiàng)”
調(diào)研中，除了發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)“文綜”“理綜”是選擇重頭之外，從學(xué)科分析，也有很多共同點(diǎn)。北京14中學(xué)生在科目選科上，物理占72%，化學(xué)占62%，生物占60%，地理占46%，政治占40%，歷史占38%；豐臺(tái)二中247名畢業(yè)生中，選擇物理的學(xué)生達(dá)到191人，其次是化學(xué)179人，選擇最少的學(xué)科是歷史75人；海淀教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校2020屆與2021屆兩屆學(xué)生選考時(shí)，物理學(xué)科選擇的人數(shù)均是最多的。
不難發(fā)現(xiàn)，物理學(xué)科成為不少考生的“必選項(xiàng)”。北京五中教育集團(tuán)課程處副主任李翥分析，呈現(xiàn)這樣的選擇，是因?yàn)槲锢砜梢愿采w很多大學(xué)及專(zhuān)業(yè)，故選擇人數(shù)較多。
選科錦囊
171中學(xué)教育集團(tuán)教學(xué)副校長(zhǎng)潘忠泉
選科要理性和智慧，了解自己、了解學(xué)科發(fā)展、了解專(zhuān)業(yè)配置及發(fā)展，了解社會(huì)需求；“6選3”科目選擇盡量要有彼此之間的學(xué)科支撐，有助于知識(shí)結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理，使自己能走得更遠(yuǎn)更高。
北京五中教育集團(tuán)課程處副主任李翥
盡早確定自己的生涯發(fā)展規(guī)劃，明確意向大學(xué)及專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)科的要求；選科時(shí)，結(jié)合大學(xué)要求、個(gè)人興趣、學(xué)業(yè)能力、本校及本區(qū)該學(xué)科的師資水平等因素綜合決定；選定學(xué)科以后，盡量不再改變。若確需改變，應(yīng)盡早，否則會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間成本。
北京14中教學(xué)副校長(zhǎng)劉杰
選考科目的確定是一個(gè)建立在對(duì)自我認(rèn)識(shí)全面且正確基礎(chǔ)之上的漸進(jìn)過(guò)程，并且一定注意學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)。老高考方案中分為文理選科，學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。
北京豐臺(tái)二中校長(zhǎng)助理、課程中心主任馬磊
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要明確自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，初步確定自己未來(lái)想從事的職業(yè)或者職業(yè)類(lèi)別，如果確定不了具體專(zhuān)業(yè)，也可以確定大的專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)，了解這些專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)所要求的學(xué)科，與優(yōu)勢(shì)學(xué)科進(jìn)行比對(duì)，進(jìn)而選擇更適合自己的學(xué)科。
北京中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)周端焱
做好科學(xué)選科工作，需要學(xué)生自身、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校教師等多方主體的共同努力。學(xué)生選科需要了解自身特質(zhì)和外部環(huán)境；學(xué)校要開(kāi)好生涯規(guī)劃課，幫學(xué)生做好職業(yè)興趣測(cè)試、職業(yè)性格測(cè)試、大學(xué)專(zhuān)業(yè)傾向測(cè)試，尤其是學(xué)科能力測(cè)試；家長(zhǎng)要提高在學(xué)生選科中的參與意識(shí)和指導(dǎo)能力。
海淀教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校物理老師趙志永
選科時(shí)要更多結(jié)合自己的興趣愛(ài)好，相信各學(xué)科的高考整體難度設(shè)計(jì)是均衡的。
【新高考·新挑戰(zhàn)】
認(rèn)知不足的學(xué)生面對(duì)選擇“很蒙”
北京豐臺(tái)二中校長(zhǎng)助理、課程中心主任馬磊認(rèn)為，“6選3”給了學(xué)生更多選擇的同時(shí)，也給學(xué)生帶來(lái)了如何選擇的難題。高中學(xué)科成績(jī)所反映的興趣和能力與大學(xué)專(zhuān)業(yè)存在很大相關(guān)性，大學(xué)專(zhuān)業(yè)又與將來(lái)從事的職業(yè)具有較強(qiáng)相關(guān)性。在他看來(lái)，選考要從高一就開(kāi)始，而這個(gè)階段的學(xué)生無(wú)論是對(duì)興趣、特長(zhǎng)，還是對(duì)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)都沒(méi)有系統(tǒng)、清晰的認(rèn)識(shí)。
民大附中常務(wù)副校長(zhǎng)唐洪波對(duì)此亦有同感。他認(rèn)為，學(xué)生在選科時(shí)面臨最大的困難是不了解自己的興趣，不了解大學(xué)的專(zhuān)業(yè)，不了解將來(lái)的就業(yè)選擇。
排課走班給學(xué)校帶來(lái)新挑戰(zhàn)
除了學(xué)生對(duì)如何選擇呈現(xiàn)糾結(jié)之外，20種選法的考試組合，給學(xué)校的排課走班也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。民大附中按照選課結(jié)果，既要考慮學(xué)生的選科要求，又要能因材施教，最終教學(xué)班達(dá)到50余個(gè)?！皩W(xué)校能提供的走班教室只有7間，這給排課表帶來(lái)了極大的困難?！背?wù)副校長(zhǎng)唐洪波直言，由于上課地點(diǎn)不固定，所以學(xué)生在教學(xué)班里沒(méi)有班級(jí)歸屬感，也增加了任課教師管理班級(jí)的難度。
選科造成學(xué)科班級(jí)不平衡也是新挑戰(zhàn)之一。據(jù)北京14中教學(xué)副校長(zhǎng)劉杰介紹，對(duì)學(xué)生定選后的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理發(fā)現(xiàn)，20種組合都有學(xué)生選擇，其中有的組合只有2個(gè)學(xué)生。在這類(lèi)情況下，為了滿足每一個(gè)學(xué)生開(kāi)課的需求，學(xué)校決定采取大走班的方式，同時(shí)在走班過(guò)程中盡量做到分層。
【新高考·新探索】
生涯規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)生更了解自己
針對(duì)學(xué)生對(duì)自己的興趣、特長(zhǎng)沒(méi)有清晰認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題，不少學(xué)校將加大對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃教育的比重。
自2017年起，豐臺(tái)二中就全面開(kāi)展生涯規(guī)劃教育。除了開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的生涯規(guī)劃課程之外，還組織了大量的生涯規(guī)劃活動(dòng)，例如：生涯夏令營(yíng)，引導(dǎo)學(xué)生探索自我；“走進(jìn)大學(xué)”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生了解大學(xué)和專(zhuān)業(yè)；“走進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)有一個(gè)全面的了解；“與大咖面對(duì)面”活動(dòng)，通過(guò)與行業(yè)佼佼者的對(duì)話，開(kāi)闊學(xué)生的眼界和視野。
北京171中學(xué)教育集團(tuán)，則將職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程立體化。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特長(zhǎng)、學(xué)科學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向及大學(xué)招生要求，開(kāi)發(fā)“人生生涯規(guī)劃”“職業(yè)生涯體驗(yàn)”“高中三年學(xué)業(yè)規(guī)劃”為主要內(nèi)容的系統(tǒng)、立體式職業(yè)生涯課程。其中，“人生生涯規(guī)劃”包括感知生涯、探索自我、描繪藍(lán)圖、生涯決策、初始創(chuàng)業(yè)教育、修煉品質(zhì)修養(yǎng)等六個(gè)環(huán)節(jié)；“職業(yè)生涯體驗(yàn)”包括知道高校類(lèi)型、了解專(zhuān)業(yè)選擇、明了升學(xué)途徑、提升職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐職業(yè)體驗(yàn)、優(yōu)秀校友進(jìn)校傳經(jīng)等六個(gè)環(huán)節(jié)。
同樣，北京中學(xué)也全面開(kāi)展生涯規(guī)劃教育，除專(zhuān)職教師的生涯規(guī)劃課之外，更多是組織了大量生涯規(guī)劃活動(dòng)，比如“夢(mèng)創(chuàng)家”創(chuàng)造設(shè)計(jì)活動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)行知項(xiàng)目、生涯規(guī)劃夏令營(yíng)等。在一系列活動(dòng)中，增加學(xué)生對(duì)職業(yè)、對(duì)自我、對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)和思考。
“定二選一”方式固定走班穩(wěn)定性
由于走班上課形式，很多學(xué)生感覺(jué)班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，故不少學(xué)校做出了新探索。
北京五中教育集團(tuán)課程處副主任李翥介紹，學(xué)校在排課時(shí)，將行政班上課的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和需要走班的“6選3”學(xué)科分成兩部分時(shí)間段排課，使學(xué)生需要走班的時(shí)間段相對(duì)集中。“6選3”學(xué)科分班時(shí)，結(jié)合選科學(xué)生人數(shù)、學(xué)科教師人數(shù)、學(xué)生該學(xué)科的學(xué)業(yè)水平等因素進(jìn)行統(tǒng)籌安排，實(shí)現(xiàn)“一人一課表”。同時(shí)，在每個(gè)教室安裝電子班牌，走班上課的學(xué)生通過(guò)刷卡即可查看個(gè)人課表及進(jìn)行考勤。
由于走班學(xué)科的分班會(huì)隨著每次大考進(jìn)行調(diào)整，所以學(xué)生或授課教師的變更是影響走班教學(xué)效果的一大因素，不便于教師更加深入和精準(zhǔn)地了解及指導(dǎo)學(xué)生。針對(duì)這種情況，北京五中到了高三，為了最大程度保持學(xué)生和教師的穩(wěn)定性，將走班學(xué)生和教師固定下來(lái)，不再根據(jù)考試情況調(diào)整。據(jù)李翥介紹，在新高一進(jìn)行“6選3”時(shí)，將采用“定二走一”的方式，更大程度地保持了師生的穩(wěn)定性。
171中學(xué)則是采用行政班和走班相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)安排，引進(jìn)智能選排課系統(tǒng)等，進(jìn)行智慧校園建設(shè)、進(jìn)行師資儲(chǔ)備、挖掘潛力進(jìn)行校舍改造；為了解決學(xué)生歸屬感減弱的問(wèn)題，14中采取給學(xué)生配導(dǎo)師、盡量固定教學(xué)班等方式，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到來(lái)自老師的關(guān)心與關(guān)注，學(xué)校導(dǎo)師制的建立，讓每個(gè)學(xué)生除了有行政班的班主任以外，還能和導(dǎo)師單獨(dú)交流學(xué)習(xí)情況、生活中的困惑、思想上的波動(dòng)。
不難發(fā)現(xiàn)，為了應(yīng)對(duì)新高考變化，對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生都提出了新挑戰(zhàn)。2020屆考生的選擇同樣對(duì)今后的“6選3”提供借鑒與參考。無(wú)論高考如何變化，學(xué)生不斷加深對(duì)自身的了解，對(duì)未來(lái)有清晰的方向感，以興趣為核心進(jìn)行選擇，都是新高考的題中之意。
來(lái)源： 北京青年報(bào)
走訪北京六區(qū)7個(gè)中學(xué)發(fā)現(xiàn)，選擇理科“老三樣”組合的考生人數(shù)最多，將近1/3。新國(guó)人教育創(chuàng)始人許建琦認(rèn)為，在新高考改革背景下，學(xué)生選科、選考將與未來(lái)的大學(xué)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃聯(lián)系越發(fā)密切，提早對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃將成為必要。
【新高考·新變化】
“6選3”共有20種報(bào)考選擇
今天，首批新高考學(xué)生“應(yīng)考”。考試時(shí)間從過(guò)去的三天變?yōu)樗奶欤荚嚳颇看蚱莆?、理界限。除了語(yǔ)、數(shù)、外，在9日、10日兩天，考生們要進(jìn)行普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試，考試科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門(mén)?？忌?門(mén)中選擇3門(mén)作為考試科目，成績(jī)按照《北京市教育委員會(huì)關(guān)于普通高中等級(jí)性學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)方式的通知》要求進(jìn)行折算，分為5等21級(jí)。
如此一來(lái)，高考“6選3”將形成20種選擇方式，每種方式選擇的學(xué)生占比以及成績(jī)高低決定了最后的賦分。
【新高考·新發(fā)現(xiàn)】
“理化生”組合占考生數(shù)1/3
因是第一年試水，且所選科目的選擇性更大，學(xué)生究竟如何合理選科成為是否在考試中勝出的關(guān)鍵。調(diào)研北京六個(gè)區(qū)的7所中學(xué)發(fā)現(xiàn)，幾乎每種組合都有學(xué)生選。
北京豐臺(tái)二中的應(yīng)屆畢業(yè)生共247名，20種組合里該校學(xué)生選了19種；北京中學(xué)的畢業(yè)生選擇了17種組合，物生政、化生政、化地政這三種組合方式無(wú)人選擇；北京171中學(xué)教育集團(tuán)、中央民族大學(xué)附屬中學(xué)、北京五中則是20種組合都有學(xué)生選擇。
雖然選擇性多元，但學(xué)生們的選擇仍有偏移，傳統(tǒng)“理化生”成為最受青睞組合。據(jù)北京171中學(xué)教育集團(tuán)教學(xué)副校長(zhǎng)潘忠泉介紹，該校75%及以上的學(xué)生選擇了理化，理化生比例最高，達(dá)到30-35%；北京五中教育集團(tuán)課程處副主任李翥表示，被選擇最多的理化生占到所有學(xué)生的1/3左右；北京豐臺(tái)二中校長(zhǎng)助理、課程中心主任馬磊介紹，該校選擇物化生的考生78人，占到總?cè)藬?shù)31%，其次是物化地考生31人，占12%；北京中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)周端焱表示，該校選擇理化生組合的考生占19.12%；同樣，北京九中教學(xué)副校長(zhǎng)張小萌表示，該校選擇科目物化生的比例仍為最大。
為啥文理分科取消后學(xué)生仍偏愛(ài)“傳統(tǒng)”？北京14中教學(xué)副校長(zhǎng)劉杰坦言，在6科選考科目中，理化生仍是眾多學(xué)生選擇的焦點(diǎn)，且重合率較高。在14中應(yīng)屆畢業(yè)生中，選擇理化生組合的學(xué)生占比為32%?！斑@說(shuō)明在以往文理分科時(shí)，有相當(dāng)一部分學(xué)生是被迫綁定在理化生三個(gè)科目上，新高考的方案給了學(xué)生更大的自由度和選擇的空間?！?br />
物理學(xué)科因覆蓋專(zhuān)業(yè)多成“必選項(xiàng)”
調(diào)研中，除了發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)“文綜”“理綜”是選擇重頭之外，從學(xué)科分析，也有很多共同點(diǎn)。北京14中學(xué)生在科目選科上，物理占72%，化學(xué)占62%，生物占60%，地理占46%，政治占40%，歷史占38%；豐臺(tái)二中247名畢業(yè)生中，選擇物理的學(xué)生達(dá)到191人，其次是化學(xué)179人，選擇最少的學(xué)科是歷史75人；海淀教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校2020屆與2021屆兩屆學(xué)生選考時(shí)，物理學(xué)科選擇的人數(shù)均是最多的。
不難發(fā)現(xiàn)，物理學(xué)科成為不少考生的“必選項(xiàng)”。北京五中教育集團(tuán)課程處副主任李翥分析，呈現(xiàn)這樣的選擇，是因?yàn)槲锢砜梢愿采w很多大學(xué)及專(zhuān)業(yè)，故選擇人數(shù)較多。
選科錦囊
171中學(xué)教育集團(tuán)教學(xué)副校長(zhǎng)潘忠泉
選科要理性和智慧，了解自己、了解學(xué)科發(fā)展、了解專(zhuān)業(yè)配置及發(fā)展，了解社會(huì)需求；“6選3”科目選擇盡量要有彼此之間的學(xué)科支撐，有助于知識(shí)結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理，使自己能走得更遠(yuǎn)更高。
北京五中教育集團(tuán)課程處副主任李翥
盡早確定自己的生涯發(fā)展規(guī)劃，明確意向大學(xué)及專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)科的要求；選科時(shí)，結(jié)合大學(xué)要求、個(gè)人興趣、學(xué)業(yè)能力、本校及本區(qū)該學(xué)科的師資水平等因素綜合決定；選定學(xué)科以后，盡量不再改變。若確需改變，應(yīng)盡早，否則會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間成本。
北京14中教學(xué)副校長(zhǎng)劉杰
選考科目的確定是一個(gè)建立在對(duì)自我認(rèn)識(shí)全面且正確基礎(chǔ)之上的漸進(jìn)過(guò)程，并且一定注意學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)。老高考方案中分為文理選科，學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。
北京豐臺(tái)二中校長(zhǎng)助理、課程中心主任馬磊
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要明確自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，初步確定自己未來(lái)想從事的職業(yè)或者職業(yè)類(lèi)別，如果確定不了具體專(zhuān)業(yè)，也可以確定大的專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)，了解這些專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)所要求的學(xué)科，與優(yōu)勢(shì)學(xué)科進(jìn)行比對(duì)，進(jìn)而選擇更適合自己的學(xué)科。
北京中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)周端焱
做好科學(xué)選科工作，需要學(xué)生自身、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校教師等多方主體的共同努力。學(xué)生選科需要了解自身特質(zhì)和外部環(huán)境；學(xué)校要開(kāi)好生涯規(guī)劃課，幫學(xué)生做好職業(yè)興趣測(cè)試、職業(yè)性格測(cè)試、大學(xué)專(zhuān)業(yè)傾向測(cè)試，尤其是學(xué)科能力測(cè)試；家長(zhǎng)要提高在學(xué)生選科中的參與意識(shí)和指導(dǎo)能力。
海淀教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校物理老師趙志永
選科時(shí)要更多結(jié)合自己的興趣愛(ài)好，相信各學(xué)科的高考整體難度設(shè)計(jì)是均衡的。
【新高考·新挑戰(zhàn)】
認(rèn)知不足的學(xué)生面對(duì)選擇“很蒙”
北京豐臺(tái)二中校長(zhǎng)助理、課程中心主任馬磊認(rèn)為，“6選3”給了學(xué)生更多選擇的同時(shí)，也給學(xué)生帶來(lái)了如何選擇的難題。高中學(xué)科成績(jī)所反映的興趣和能力與大學(xué)專(zhuān)業(yè)存在很大相關(guān)性，大學(xué)專(zhuān)業(yè)又與將來(lái)從事的職業(yè)具有較強(qiáng)相關(guān)性。在他看來(lái)，選考要從高一就開(kāi)始，而這個(gè)階段的學(xué)生無(wú)論是對(duì)興趣、特長(zhǎng)，還是對(duì)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)都沒(méi)有系統(tǒng)、清晰的認(rèn)識(shí)。
民大附中常務(wù)副校長(zhǎng)唐洪波對(duì)此亦有同感。他認(rèn)為，學(xué)生在選科時(shí)面臨最大的困難是不了解自己的興趣，不了解大學(xué)的專(zhuān)業(yè)，不了解將來(lái)的就業(yè)選擇。
排課走班給學(xué)校帶來(lái)新挑戰(zhàn)
除了學(xué)生對(duì)如何選擇呈現(xiàn)糾結(jié)之外，20種選法的考試組合，給學(xué)校的排課走班也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。民大附中按照選課結(jié)果，既要考慮學(xué)生的選科要求，又要能因材施教，最終教學(xué)班達(dá)到50余個(gè)?！皩W(xué)校能提供的走班教室只有7間，這給排課表帶來(lái)了極大的困難?！背?wù)副校長(zhǎng)唐洪波直言，由于上課地點(diǎn)不固定，所以學(xué)生在教學(xué)班里沒(méi)有班級(jí)歸屬感，也增加了任課教師管理班級(jí)的難度。
選科造成學(xué)科班級(jí)不平衡也是新挑戰(zhàn)之一。據(jù)北京14中教學(xué)副校長(zhǎng)劉杰介紹，對(duì)學(xué)生定選后的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理發(fā)現(xiàn)，20種組合都有學(xué)生選擇，其中有的組合只有2個(gè)學(xué)生。在這類(lèi)情況下，為了滿足每一個(gè)學(xué)生開(kāi)課的需求，學(xué)校決定采取大走班的方式，同時(shí)在走班過(guò)程中盡量做到分層。
【新高考·新探索】
生涯規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)生更了解自己
針對(duì)學(xué)生對(duì)自己的興趣、特長(zhǎng)沒(méi)有清晰認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題，不少學(xué)校將加大對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃教育的比重。
自2017年起，豐臺(tái)二中就全面開(kāi)展生涯規(guī)劃教育。除了開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的生涯規(guī)劃課程之外，還組織了大量的生涯規(guī)劃活動(dòng)，例如：生涯夏令營(yíng)，引導(dǎo)學(xué)生探索自我；“走進(jìn)大學(xué)”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生了解大學(xué)和專(zhuān)業(yè)；“走進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)有一個(gè)全面的了解；“與大咖面對(duì)面”活動(dòng)，通過(guò)與行業(yè)佼佼者的對(duì)話，開(kāi)闊學(xué)生的眼界和視野。
北京171中學(xué)教育集團(tuán)，則將職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程立體化。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特長(zhǎng)、學(xué)科學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向及大學(xué)招生要求，開(kāi)發(fā)“人生生涯規(guī)劃”“職業(yè)生涯體驗(yàn)”“高中三年學(xué)業(yè)規(guī)劃”為主要內(nèi)容的系統(tǒng)、立體式職業(yè)生涯課程。其中，“人生生涯規(guī)劃”包括感知生涯、探索自我、描繪藍(lán)圖、生涯決策、初始創(chuàng)業(yè)教育、修煉品質(zhì)修養(yǎng)等六個(gè)環(huán)節(jié)；“職業(yè)生涯體驗(yàn)”包括知道高校類(lèi)型、了解專(zhuān)業(yè)選擇、明了升學(xué)途徑、提升職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐職業(yè)體驗(yàn)、優(yōu)秀校友進(jìn)校傳經(jīng)等六個(gè)環(huán)節(jié)。
同樣，北京中學(xué)也全面開(kāi)展生涯規(guī)劃教育，除專(zhuān)職教師的生涯規(guī)劃課之外，更多是組織了大量生涯規(guī)劃活動(dòng)，比如“夢(mèng)創(chuàng)家”創(chuàng)造設(shè)計(jì)活動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)行知項(xiàng)目、生涯規(guī)劃夏令營(yíng)等。在一系列活動(dòng)中，增加學(xué)生對(duì)職業(yè)、對(duì)自我、對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)和思考。
“定二選一”方式固定走班穩(wěn)定性
由于走班上課形式，很多學(xué)生感覺(jué)班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，故不少學(xué)校做出了新探索。
北京五中教育集團(tuán)課程處副主任李翥介紹，學(xué)校在排課時(shí)，將行政班上課的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和需要走班的“6選3”學(xué)科分成兩部分時(shí)間段排課，使學(xué)生需要走班的時(shí)間段相對(duì)集中。“6選3”學(xué)科分班時(shí)，結(jié)合選科學(xué)生人數(shù)、學(xué)科教師人數(shù)、學(xué)生該學(xué)科的學(xué)業(yè)水平等因素進(jìn)行統(tǒng)籌安排，實(shí)現(xiàn)“一人一課表”。同時(shí)，在每個(gè)教室安裝電子班牌，走班上課的學(xué)生通過(guò)刷卡即可查看個(gè)人課表及進(jìn)行考勤。
由于走班學(xué)科的分班會(huì)隨著每次大考進(jìn)行調(diào)整，所以學(xué)生或授課教師的變更是影響走班教學(xué)效果的一大因素，不便于教師更加深入和精準(zhǔn)地了解及指導(dǎo)學(xué)生。針對(duì)這種情況，北京五中到了高三，為了最大程度保持學(xué)生和教師的穩(wěn)定性，將走班學(xué)生和教師固定下來(lái)，不再根據(jù)考試情況調(diào)整。據(jù)李翥介紹，在新高一進(jìn)行“6選3”時(shí)，將采用“定二走一”的方式，更大程度地保持了師生的穩(wěn)定性。
171中學(xué)則是采用行政班和走班相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)安排，引進(jìn)智能選排課系統(tǒng)等，進(jìn)行智慧校園建設(shè)、進(jìn)行師資儲(chǔ)備、挖掘潛力進(jìn)行校舍改造；為了解決學(xué)生歸屬感減弱的問(wèn)題，14中采取給學(xué)生配導(dǎo)師、盡量固定教學(xué)班等方式，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到來(lái)自老師的關(guān)心與關(guān)注，學(xué)校導(dǎo)師制的建立，讓每個(gè)學(xué)生除了有行政班的班主任以外，還能和導(dǎo)師單獨(dú)交流學(xué)習(xí)情況、生活中的困惑、思想上的波動(dòng)。
不難發(fā)現(xiàn)，為了應(yīng)對(duì)新高考變化，對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生都提出了新挑戰(zhàn)。2020屆考生的選擇同樣對(duì)今后的“6選3”提供借鑒與參考。無(wú)論高考如何變化，學(xué)生不斷加深對(duì)自身的了解，對(duì)未來(lái)有清晰的方向感，以興趣為核心進(jìn)行選擇，都是新高考的題中之意。
來(lái)源： 北京青年報(bào)