2020武漢中考作文題：
7歲的小睿在小區(qū)騎車時撞倒了一個3歲的小朋友，既沒有道歉，也沒有留下聯(lián)系方式。媽媽了解情況后認(rèn)為：小睿應(yīng)該正視錯誤，承擔(dān)過失；父母也應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任，加強教育。于是他們寫了一份特殊的“尋人啟事”尋找被撞的孩子及其家長。啟事上，媽媽寫下了一段文字表達(dá)歉意，表示愿意支付檢查和治療的全部費用；小睿也親手寫下了道歉的話。小睿剛上小學(xué)，有些不會寫的字就用拼音代替，媽媽也沒有代筆。
擔(dān)當(dāng)，無論年齡；擔(dān)當(dāng)，不分身份。事無巨細(xì)都顯擔(dān)當(dāng)，大事難事更須擔(dān)當(dāng)。
勇于擔(dān)當(dāng)，才能有所作為。
請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
要求：根據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。
點評
李娜，鋼城八中教科室主任、語文教師，武漢市學(xué)科帶頭人，青山區(qū)名師。
2020年武漢市中考作文命題形式依然延續(xù)其一貫的風(fēng)格——材料作文。
從考查內(nèi)容來看，本次作文題命題內(nèi)容既貼合時代的需要，同時又貼近學(xué)生生活，注重塑造學(xué)生健康人格，讓學(xué)生們樹立擔(dān)負(fù)時代使命的意識,在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長。
從立意角度看，本題題意明確，“勇于擔(dān)當(dāng)，才能有所作為”，但對它的進(jìn)一步理解，需要建立在對第一段材料的深入分析上。因此學(xué)生必須針對材料的整體立意進(jìn)行思考，材料內(nèi)容與提示語雙扣。材料中孩子犯了錯誤后，承擔(dān)了自己的過失并親手寫下了道歉信；父母承擔(dān)自己作為家長的責(zé)任，教育孩子并寫“尋人啟事”尋找被撞的孩子及其家長，表達(dá)歉意的同時愿意支付全部的醫(yī)療費用。從材料分析來看，各年齡、各行業(yè)的人都應(yīng)基于自己的身份、職業(yè)勇于承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，才能有所為；一個大國在國際責(zé)任上更應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)。結(jié)合這次疫情，可供學(xué)生選擇的素材非常豐富，都應(yīng)有話可說。不過，在“勇于擔(dān)當(dāng)”與“有所作為”間應(yīng)闡述二者之間存在的必然因果邏輯聯(lián)系，中間通過“為什么這樣做”或“怎樣做”來搭建“橋墩”，這樣分析將更充分完善。
在文體選擇上，給予學(xué)生廣闊的寫作空間，議論文、記敘文均可選擇。
多年來，武漢市中考作文一直致力于培養(yǎng)初中生更為全面的理性思維，尤其是培養(yǎng)其辯證思維，提升學(xué)生多層思維能力。這就要求考生不僅能多讀書，更要把書讀“活”，在積淀人文素養(yǎng)的同時，還能具備靈活運用素材的能力。
思維深度情感表達(dá)“雙查”：沒有驚訝，只有驚喜。
劉虹 ，武漢二中廣雅中學(xué)語文高級教師 ，語文教研組長，江岸區(qū)學(xué)科帶頭人。
武漢市今年中考作文命題形式依然是材料作文，由生活中發(fā)生的一件事情以及由此引發(fā)的思考構(gòu)成作文的整體語意表達(dá) 。在這件事情中，小睿家長的做法，可以幫助具體理解什么是“勇于擔(dān)當(dāng)”，自然就引出了本次作文的立意：勇于擔(dān)當(dāng)，才能有所作為。
作文的關(guān)鍵詞是“勇于擔(dān)當(dāng)”， 就是勇于承擔(dān)并且愿意負(fù)責(zé)任。勇于擔(dān)當(dāng)表現(xiàn)為，正視問題并加以改正，即使有困難，也要迎難而上去解決，一個具備這種品質(zhì)和行為的人，才可能有所作為，有所成就。很顯然，題意的重點在于表達(dá)， 做到勇于擔(dān)當(dāng)會對于一個人的人生（事業(yè)）產(chǎn)生積極意義和深遠(yuǎn)影響。
這個題目對于考生而言，沒有驚訝，只有驚喜。因為學(xué)生的思想價值觀念里都有這樣的認(rèn)知。一個生活事例更能讓學(xué)生有情景感和認(rèn)同感，他們的寫作思維可以快速得到啟發(fā)，寫作的欲望也被激發(fā)出來。
作文考查學(xué)生思想感情的表達(dá)，也考查考生思想思維的深度。大家都認(rèn)為好寫的題目，更加如此。 勇于擔(dān)當(dāng)和有所作為之間的關(guān)聯(lián)，就能體現(xiàn)思維的高下。
勇于擔(dān)當(dāng)無論年齡，不分身份，事無巨細(xì)和難易，都需要擔(dān)當(dāng)。勇于擔(dān)當(dāng)意味著有責(zé)任心，有承受力，有勇氣和魄力。可以寫面對個人成長中的問題，也可以寫面對時代發(fā)展的思考和行動。小處的擔(dān)當(dāng)促進(jìn)個人的成長，大處的擔(dān)當(dāng)可以心懷天下，推動社會的進(jìn)步發(fā)展，有很多思考的空間。在表達(dá)方式上可敘述可議論，靈活選擇自己喜歡的文體。
貼近時代脈搏，有溫度有情懷
譚紹容，武漢市十一崇仁初中語文教師，武漢市學(xué)科帶頭人，硚口區(qū)名師。
2020中考作文題是一個有溫度有情懷很大氣的作文題目。主要表現(xiàn)在以下三個方面：
一是熟悉的題目形式和貼近2020年武漢生活的話題，帶給同學(xué)們滿滿的愛意和激勵。
題目的形式是和元月考五月考一樣的材料作文，材料的話題很大氣，但材料的具體內(nèi)容來自于同學(xué)們熟悉的生活。沒有設(shè)置任何審題的障礙，拿到作文題能很快明白題意，更重要的是，材料和提示語從不同的層次打開了同學(xué)們寫作的思路。在寫作的過程中，“擔(dān)當(dāng)”這一話題可大可小，既可以是日常生活中的責(zé)任，也可以是家國的情懷。在這個特別的2020年，在武漢這座英雄的城市，“擔(dān)當(dāng)”這個話題顯得格外有溫度，有力量，有情懷。能夠很快喚起學(xué)生的記憶，引起他們的共鳴，有話可說。
這份愛意和溫暖還在于平實中見匠心。不僅“擔(dān)當(dāng)”這一話題可大可小，而且題意緊跟語文改革的大方向，有難點。“勇于擔(dān)當(dāng)”是一種個人品質(zhì)，個人品質(zhì)與有所作為間如何完成邏輯過渡直接將題目指向了思維能力的考查。所以視野的開闊，積淀的豐富，思維的深度能讓文章寫得更出彩。作文題目依然是對學(xué)生語文能力的“最高形態(tài)的”考查，這是對學(xué)生更深層次的人文關(guān)懷，讓考試更公正公平。
二是作文題對孩子成長有美好關(guān)懷和引導(dǎo)。一個好的作文題就是引導(dǎo)孩子關(guān)注成長，思考成長，作文的材料和題意更是引導(dǎo)他們?nèi)绾侮P(guān)注成長，如何更好地成長。“擔(dān)當(dāng)”一詞在孩子們的成長中更是有分量。擔(dān)當(dāng)是責(zé)任，是使命，是勇氣，是魄力。一次寫作就是一次成長，在思考寫作的過程中，孩子們對擔(dān)當(dāng)會有更深刻的認(rèn)識和理解，從而內(nèi)化到自己的成長中。有了擔(dān)當(dāng)，他們就擁有了對自己未來的更美好期待；有了擔(dān)當(dāng)，他們更擁有了對他人甚至對國家對社會的責(zé)任，這是一種孩子們成長需要擁有的更美好的大情懷。
三是作文題貼近時代脈搏，有關(guān)懷社會時代的大情懷。題目的角度很小，是孩子們成長和生活中人人熟知的，并沒有將抗疫抗洪這樣的社會大事件及新聞熱點事件在題目中呈現(xiàn)，但卻與這些事件熱點緊密相連。2020年，從抗疫到抗洪，從大英雄到平凡普通的人，我們的身邊有無數(shù)有擔(dān)當(dāng)?shù)母腥斯适隆Ｕ沁@份擔(dān)當(dāng)讓我們在全世界展示了大國風(fēng)范。偉大復(fù)興的中國夢和在人類命運共同體中的責(zé)任更需要我們繼續(xù)將這份“擔(dān)當(dāng)”意識傳承和發(fā)揚。關(guān)注社會，關(guān)注時代，甚至關(guān)注整個人類，絕不僅僅是用“大語文觀”去教語文學(xué)語文，更是讓同學(xué)們擁有心系時代人類的大情懷。我想這是命題者的大情懷，也是我們每一個語文老師應(yīng)該有的大情懷。來源：長江網(wǎng)
武漢歷屆中考作文題目
2019年
葉嘉瑩說，寫一首好詩，不是為了把漂亮的詩句照搬過來，而是為了真實地表達(dá)出自己的真情實感，寫詩是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。
要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，體裁不限（詩歌除外），不少于600字。
2018年
閱讀下面的材料，按要求作文。
子曰：德不孤，必有鄰。
有德的人有伙伴，有德的家庭有芳鄰，有德的國家有友邦。凡有德者，都不會孤單，他們一定會有親近的朋友。
請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。
2017年
閱讀下面的材料，按要求作文。
有一條魚，一直很想了解陸地上的事情，卻因為只能在水中生活而無法實現(xiàn)。他與小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪長成青蛙后，便跳上了陸地。幾周后，青蛙回到池塘，向魚講述了他的見聞。青蛙描述了陸地上的各種事物，魚根據(jù)青蛙的描述進(jìn)行了想象，但所想象的每一樣?xùn)|西都帶有魚的形狀：人被想象成用魚尾巴走路的魚，鳥是長著翅膀的魚，牛是頭上長角的魚……
其實，人何嘗不是這樣？我們對新事物的認(rèn)知，離不開已有的經(jīng)驗，又常受制于已有的經(jīng)驗。所以，要想真正認(rèn)知新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經(jīng)驗。
請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。