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湖南慧騰成長(zhǎng)特訓(xùn)學(xué)校 創(chuàng)辦于2007年，由資深青少年輔導(dǎo)專家創(chuàng)辦，針對(duì)出現(xiàn)行為、心理、品行等問(wèn)題的青少年進(jìn)行糾偏教育，學(xué)習(xí)周期6個(gè)月。慧騰學(xué)校遵循人本主義心理學(xué)原理，秉承專業(yè)、仁愛(ài)、和諧、智慧的教育宗旨，專業(yè)解除家庭困惑，帶領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。
招生對(duì)象：12歲至18歲，有以下行為表現(xiàn)的青少年（可適當(dāng)放寬年齡限制）：
1、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、玄幻小說(shuō)，行為心理偏離正常的；
2、奢侈消費(fèi)、撒謊、偷盜、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自閉、不善溝通、社會(huì)適應(yīng)不良的；
4、情感淡漠、與家人關(guān)系敵對(duì)、缺乏責(zé)任感的；
5、情感關(guān)系混亂、情感取向偏離的；
6、打架斗毆、暴力傾向、離家出走、夜不歸宿的；
7、厭學(xué)逃課、沒(méi)有上進(jìn)心、或有學(xué)習(xí)障礙的；
8、家庭教育無(wú)法解決的其他成長(zhǎng)問(wèn)題。
全國(guó)服務(wù)熱線： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同號(hào)）
學(xué) 校 網(wǎng) 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生辦 地 址： 湖南省長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)瀟湘中路328號(hào)58眾創(chuàng)401－2
青少年管教學(xué)校有哪些？慧騰學(xué)校是其中比較好的學(xué)校
繪員工更大的自主空間和創(chuàng)新空間,甚至允許員工在家里辦公和自主安排工作時(shí)間。
(三)管理者決策方式的適應(yīng)性變革，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理的變革,還體現(xiàn)在管理者的決策方式上。傳統(tǒng)的管理決策分析從理性經(jīng)濟(jì)人假設(shè)出發(fā),認(rèn)為決策的目標(biāo)是企業(yè)利益*大化。西蒙提出了有限理性決策假說(shuō),認(rèn)為人不可能做到絕對(duì)理性,而是選擇相對(duì)滿意的決策。D然而,在信息爆炸的今天,基于海量信息做出快速的理性分析已經(jīng)非常困難。這一方面是因?yàn)樾畔?shù)量極其龐大導(dǎo)致企業(yè)家沒(méi)有能力完全消化和處理這些信息,另一方面則是因?yàn)樾畔鞑ズ褪袌?chǎng)變化的快速不允許企業(yè)家在進(jìn)行充分的理性分析后再遲緩地做出決策,而是在重視理性分析的同時(shí),借助綜合的知識(shí)、歷史的經(jīng)驗(yàn)和模糊的直覺(jué)進(jìn)行決策當(dāng)今企業(yè)家的決。
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1,員工技能綜合化，盡管斯密認(rèn)為勞動(dòng)分工能夠提升單項(xiàng)技能的熟練度和減少工作轉(zhuǎn)換的時(shí)間成本,從而提升勞動(dòng)生產(chǎn)率,但是當(dāng)今企業(yè)中的工作內(nèi)容卻在從單一機(jī)械動(dòng)作向綜合性工作轉(zhuǎn)變,因此更加依賴員工的綜合能力。從企業(yè)管理實(shí)踐來(lái)看,很多外企開(kāi)始采用管理培訓(xùn)和輪崗鍛煉的方式,使員工能夠掌握多崗位技能,培養(yǎng)綜合性人才,更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下市場(chǎng)的需要。2.員工自主行動(dòng)空間擴(kuò)大，隨著信息制造和傳播的加速,員工的被動(dòng)反應(yīng)式工作已經(jīng)不能滿足日益變快的市場(chǎng)環(huán)境變化。在職責(zé)規(guī)定和任務(wù)要求都不可能詳盡地反映工作特征的情況下,員工的自主意識(shí)和主觀能動(dòng)性顯得尤其重要。例如,谷歌等創(chuàng)新型企業(yè)開(kāi)始嘗試。
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[覺(jué),這個(gè)在以往的分析中被認(rèn)為是主觀、非理性的因素在當(dāng)今企業(yè)家的決策中發(fā)揮著愈來(lái)愈重要的作用。實(shí)際上,許多成功的企業(yè)家都有這樣的體驗(yàn):愈重要的決策,直覺(jué)在關(guān)鍵時(shí)刻愈可能有重大的影響空間。以經(jīng)驗(yàn)累積、思維沉淀為基礎(chǔ),在關(guān)鍵時(shí)刻以靈感閃現(xiàn)為形式表現(xiàn)出來(lái)的直覺(jué),實(shí)際上也是決策者自已可能沒(méi)有意識(shí)到的一個(gè)非常迅速的理性思維過(guò)程的結(jié)果。直覺(jué)思維實(shí)際上也可能蘊(yùn)含著非常豐富的科學(xué)成分,只不過(guò)今天的科學(xué)可能還沒(méi)有發(fā)展到我們能用和學(xué)的語(yǔ)言去描述直覺(jué)決策中的科學(xué)成分而已。未來(lái)管理研究的一個(gè)非常重要的使命應(yīng)該是揭示直覺(jué)的科學(xué)與理性內(nèi)核,分析直覺(jué)形成的影響因素,探討直覺(jué)以及與此相關(guān)的決策能力提升的路徑。(文平小)。(付nei電的)平小平一,a集事天,autw) :平小菜
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