湖南慧騰成長特訓學校 創辦于2007年，由資深青少年輔導專家創辦，針對出現行為、心理、品行等問題的青少年進行糾偏教育，學習周期6個月。慧騰學校遵循人本主義心理學原理，秉承專業、仁愛、和諧、智慧的教育宗旨，專業解除家庭困惑，帶領孩子健康成長。

招生對象：12歲至18歲，有以下行為表現的青少年（可適當放寬年齡限制）：

1、沉迷網絡游戲、玄幻小說，行為心理偏離正常的；

2、奢侈消費、撒謊、偷盜、自控力差的；

3、性格孤僻、自卑自閉、不善溝通、社會適應不良的；

4、情感淡漠、與家人關系敵對、缺乏責任感的；

5、情感關系混亂、情感取向偏離的；

6、打架斗毆、暴力傾向、離家出走、夜不歸宿的；

7、厭學逃課、沒有上進心、或有學習障礙的；

8、家庭教育無法解決的其他成長問題。

全國服務熱線： 400-600-2979   18507312979   19873015006（微信同號）

學 校  網 址： http://www.hten888.com/zhuantione/     www.hten158.com

招生辦 地 址： 湖南省長沙市岳麓區瀟湘中路328號58眾創401－2

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  4,遷就策略，遷就策略又稱克制策略,即當事人為了滿足他人的需求,而抑制了自己的需求。通常,遷就策略是為了從長遠角度出發換取對方的合作,或者是屈服于對方的勢力和意愿。5．妥協策略，妥協策略實質上是一種交易,又稱為談判策略。它需要沖突雙方各讓一步,通過一系列的談判、讓步、討價還價來部分滿足雙方的要求和利益。當沖突雙方勢均力敵、相持不下,或是急于對某些議題取得一個暫時的解決方案,或是面對很大的時間壓力時,妥協可能為*佳策略。
沒有一種適合任何情況的、理想的沖突解決策略,使用哪種策略要視具體情況而定,如表11-4所示。表11-4沖突管理:*佳方式與*佳時間0策略*適合使用的情況，競爭1當需要采取不受歡迎的措施迅速解決重大問題,或他人的支持對你解決問題不+分重要的。合作1當時間壓力很小,各方均非常希望雙贏的局面出現,或問題特別重要、不可要協時51寶回1當沖突較小,情緒過激難以平靜,或武斷的行動所帶來的潛在破壞會超過沖突解決后所獲得的利益時，遷就1當爭論的問題對你不是很重要或者你希望為以后的工作建立信任時，要協1當沖突雙方勢均力敵,希望對復雜的問題取得暫時的解決辦法,或者時間緊迫需采取權宜之計時1表務狀態??乙因企實能思。

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  該給那些敢于向現狀挑戰、提出不同意見或創新想法的員工以實際回報,如公開表揚、加薪、晉升等。
另外一種沖突激發手段就是適度引入外部的新鮮血液,刺激組織內部的競爭氛圍。組織內部晉升制度能夠激發組織成員的歸屬感和奮發向上的晉升斗志,但對于一些組織而言,這種“近親繁殖”的方式可能導致組織內部處于一種停滯狀態。而外來者具有不同的態度、背景、價值觀,雖然可能引發新舊成員間的意見沖突,但也常帶來新的觀點與創意,有利于組織內部的活力激發。此外,管理者也可以通過組織結構的安排來激發沖突。企業傳統的組織結構,尤其是直線職能結構特別容易誘發破壞性沖突,這對于企業目標的實現非常不利。因此,企業應該進行組織變革,變金字塔式的傳統控制組織為扁平化的網狀組織。企業進行變革的總體趨勢是擴大管理幅度、減少管理層次、廣泛引人工作團隊實現組織結構的扁平化、網絡化、虛擬化。新型組織結構講求平等、重視溝通,能夠有效提高組織的建設性沖突水平,進而提升企業績效。

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  回避遷載妥協當沖突較小,情緒過激難以平靜,或武斷的行動所帶來的潛在破壞會超過沖突解決后所獲得的利益時，當爭論的問題對你不是很重要或者你希望為以后的工作建立信任時。當沖突雙方勢均力敵,希望對復雜的問題取得暫時的解決辦法,或者時間繁迫需采取權宜之計時。（二）沖突的激發，沖突管理的另一個方面是,當組織沖突不足時,管理者需要考慮激發必要的、適度的建設性沖突。表面上看,沖突會引起組織的不和諧,因此很多人都不能接受激發沖突的觀念。但是,如前所述,沖突對組織既有消極的影響,又有積極的影響,適度的沖突可以激發創意,保持組織的活力。關于如何管理沖突,過去對沖突抑制的研究較多,較少注意到沖突的激發。下面將介紹管理者常用的幾種沖突激發手段。激發建設性沖突首要的一步是將沖突合法化。管理者應當將鼓勵沖突的信息傳遞給員工,并且采取支持性行動,以使沖突在組織中有其合法地位。

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