湖南慧騰成長特訓學校 創辦于2007年，由資深青少年輔導專家創辦，針對出現行為、心理、品行等問題的青少年進行糾偏教育，學習周期6個月。慧騰學校遵循人本主義心理學原理，秉承專業、仁愛、和諧、智慧的教育宗旨，專業解除家庭困惑，帶領孩子健康成長。

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招生對象：12歲至18歲，有以下行為表現的青少年（可適當放寬年齡限制）：

1、沉迷網絡游戲、玄幻小說，行為心理偏離正常的；

2、奢侈消費、撒謊、偷盜、自控力差的；

3、性格孤僻、自卑自閉、不善溝通、社會適應不良的；

4、情感淡漠、與家人關系敵對、缺乏責任感的；

5、情感關系混亂、情感取向偏離的；

6、打架斗毆、暴力傾向、離家出走、夜不歸宿的；

7、厭學逃課、沒有上進心、或有學習障礙的；

8、家庭教育無法解決的其他成長問題。

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全國服務熱線： 400-600-2979   18507312979   19873015006（微信同號）

學 校  網 址： http://www.hten888.com/zhuantione/     www.hten158.com

招生辦 地 址： 湖南省長沙市岳麓區瀟湘中路328號58眾創401－2

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  中文主題曲就像陽光穿過黑夜，考評簡便性特征的要求;指標的內容設開E要滴蓋工作的條件 ,程及結果,即指標內容設計中不但要包括人員素質和能力,還要包括工作績效的考評指標;書標肉容設計要避免相互交叉,同時要確保其完整性。指標的量化,即將考評指標賦予一定的分值,使指標體系具有可考功能。二、人事考評的方法
(一)實測法，實測法是指通過各種項目實際測量進行考評的方法。例如,對被考評者進行生產技術技能的考評,通常采用現場作業,通過對其實際測量,進行技術測定能力考核。(二)成績記錄法，成績記錄法是指將取得的各項成績記錄下來,以*后累積的結果進行評價的方法。這種方法主要適用于能實行日常連續記錄的生產經營活動,如生產數量、進度、質量投訴等。（三)書面考試法。書面考試法是指通過各種書面考試的形式進行考評的方法。這種方法適用于對被考評者所掌握的理論知識進行測定。（四） 直觀評估法，直觀評估法是指依據對被考評者平日的接觸與觀察,由考評者憑主觀判斷進。

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  的設定也應該分門別類,只有這樣,考核才具有針對性。如機關人員與車間職工工作性質不同,那么考核要素也應與車間職工的考核要素有所不同,對機關人員的考核應以服務態度、原則性、協調性、計劃性等為重要考核要素。同樣,領導者的考核要素與普通職工的考核要素也有所不同,如對車間主任的考核,除了有一般職工的考核要素外,還應有政治立場,思想品質,政策業務水平,分析判斷、決策能力,組織領導能力,溝通協調能力等管理方面的考核要素,而且這些要素是考核領導者的重要內容。3.依據考核要素完善人事考評指標體系，在具體的人事考核中,要依據考核要索設計完善的人事考評指標體系。人事考評通過考評指標體系來實施。考評指標的設計包括指標內容與標準的確定及量化等主要工作,指標內容的設計包括考評要素擬定、要素標志選擇及標志狀態標度劃分三項內容。人事考評指標設計要與實際考評內容保持一致;指標要具有可操作性,盡量將無法操作的指標用可操作的指標代替,所設計的指標應盡量具有普遍性,要適合所有考評對象,有較強的代表性,避免僅僅適用于個。

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  行評價的方法。這種方法簡便易行,但易受考評者的主觀好惡影響,科學性差。(五)情境模擬法，情境模擬法是指設計特定情境,考查被考評者現場隨機處置能力的一種方法。六) 民主測評法，民主測評法是指由組織成員集體打分評估的考核方法。(七)因素評分法，因素評分法即分別評估各項考核因素,為各因素評分,然后匯總,確定考核結果的一種考核方法。三、人事考評的工作程序，一)確定考核目標，根據職位的性質和特點,有針對性地選擇、確定特定的考核評估目標,并據此設計科學的考評表。這是有效開展人事考評工作的基本前提。(二)制定考核標準，根據確定的考核目標,制定考核標準,科學設計考核方法,選擇合適的考評人員,并對其進行培訓。三)衡量崗位工作、收集崗位信息，根據考核標準和考評表,多方面獲取能夠反映被考核人員崗位工作狀態。

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