初中每個年級十個班級。

在“以人為本”教育思想的指導下，學校以“為學生終身發(fā)展奠基，為教師持續(xù)發(fā)展服務(wù)”為辦學宗旨，堅持“以學生發(fā)展為本”、“以教師發(fā)展為本”，不斷激發(fā)學生的活力、教師的創(chuàng)造力，不斷形成學校新的生命力與持續(xù)發(fā)展力。學校以“孩子的未來在于今天的創(chuàng)造”為核心理念，以前瞻的眼光、開放的姿態(tài)、全方位的視角關(guān)注每位學生，為學生自主發(fā)展、個性發(fā)展、終身可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件，培養(yǎng)自信心強、視野開闊、個性充分、人格健全的現(xiàn)代人。

園區(qū)十中的全體教職員工身膺教育重任，以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯志豪情，應(yīng)和著時代前進的節(jié)拍，勵精圖治，奮發(fā)有為，辦學層次和辦學水平均得到了大幅度的提高，在學校短短一年的發(fā)展過程中上，留下了一串串堅實而光榮的足跡。

學校以省規(guī)劃課題《創(chuàng)設(shè)“真實而浪漫”的學校文化的時間與研究》為引領(lǐng)，在環(huán)境建設(shè)、制度管理、師資培養(yǎng)、教育教學、學生活動等多面進行學校“真實而浪漫”的特色文化建設(shè)，為全體師生創(chuàng)造一個灑滿七彩陽光的校園生活，讓每一位學生都能享受成長的快樂，讓每一位教師都能享受教育的幸福！

學校教育管理形成了自己鮮明的特色。在一年的辦學實踐中，園區(qū)十中已初步形成了“和諧 卓越 ”的校訓，“進取 拓新”的校風，“博學 慎思 善導”的優(yōu)良教風，“誠信 合作 敏學”的優(yōu)良學風。

學校師資隊伍建設(shè)日見成效。學校按照“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”的要求，狠抓師資隊伍的建設(shè)，從而形成了一支教學功底扎實、教學經(jīng)驗豐富、教學水平高超、教學作風踏實的教師隊伍。

學校倡導全體教師積極研究學生自主性學習，初步形成了有效課堂的教學模式，在實踐與創(chuàng)新中教師的教學水平得到提升，學生的自主學習能力得到增強，學校的教學成績得到顯著提高。

學校不斷創(chuàng)新拓展德育途徑，整合校內(nèi)校外各種資源，系統(tǒng)開展德育活動，逐步完善優(yōu)化德育模式，漸漸凸顯出鮮明的德育特色。學校確立了“初一年級以規(guī)范養(yǎng)成教育為主、初二年級以創(chuàng)新發(fā)展教育為主、初三年級以勵志理想教育為主”三個德育內(nèi)容和目標系列，使學生在經(jīng)歷三年的初中校園生活后，“有志向、長知識、增智慧”，成為“四學會”（學會生存、學會求知、學會做事、學會合作）學生，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時，學校立足課堂教學這個德育陣地，結(jié)合不同年段學生特點，整合初中學生德育內(nèi)容，分層設(shè)計德育目標，初步形成“課堂教學滲透德育，課外活動生成德育，社團活動融合德育，社會實踐拓展德育”等多層次、多渠道、全方位的德育網(wǎng)絡(luò)。

隨著園區(qū)教育環(huán)境的改善，園區(qū)十中將進一步追求高品位、精致化的管理，在保持學校原有特色的基礎(chǔ)上進一步深化和提升其文化內(nèi)涵。

 

培養(yǎng)目標

學會生存，學會求知，學會做事，學會合作。

校訓

和諧 卓越

——學校各組織間的協(xié)調(diào)運作，各種資源的合理配置，才能促進學校快速發(fā)展，“和諧”是學校的興盛之本，“卓越”是學校永遠的追求。

校風

進取 拓新

——在全新的條件下，學校以勇往直前的作風，勇于創(chuàng)新的精神，譜寫著絢麗多彩的歷史篇章。

教風

博學 慎思 善導

——惟有博大和寬容，才能兼容并包，使為學具有世界眼光和開放胸襟，惟有思考可以致深遠，慎思才能得真知，治學應(yīng)具有嚴謹?shù)膽B(tài)度。教師要善于引導學生前進，要立足高標，循循善誘，追求穎達開慧的引領(lǐng)精神。

學風

誠信 合作 敏學

——講誠信，會合作是一種道德力、經(jīng)濟力和發(fā)展力，講誠信會合作的人將擁有更大的發(fā)展空間，能努力、智慧、靈活學習的人將擁有更好的發(fā)展前景。