涇川一中坐落在涇川縣城西面風(fēng)景如畫的楊柳灣,她背倚天池、瀕臨芮河，與西王母文化圣地王母宮山遙遙相對(duì)。得山之深沉，獲水之秀麗；沐日月之光輝，納天地之靈氣的涇川一中走過了七十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨。

近年來，涇川四大領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視學(xué)校發(fā)展，多次到學(xué)校調(diào)研，大手筆規(guī)劃，大力度推進(jìn)。學(xué)校更是審時(shí)度勢(shì)，準(zhǔn)確確立學(xué)校發(fā)展思路，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和縣教育局的合力支持下，學(xué)校克服了資金少、工期緊、老校改造困難大的諸多矛盾，實(shí)施了十項(xiàng)工程：將校園擴(kuò)大到了120畝；新建6600平方米(55個(gè)教學(xué)班)的教學(xué)樓；修建了學(xué)校排污工程，新修了大門、圍墻；建成了學(xué)校供暖、供水、排水系統(tǒng)；新建9300平方米的學(xué)生公寓樓；新修11000平方米的科技樓；建起了集天網(wǎng)、地網(wǎng)、校園網(wǎng)于一體、擴(kuò)容空間可達(dá)1000臺(tái)電腦的校園網(wǎng)絡(luò)工程；實(shí)施了校園體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施建設(shè)工程，啟動(dòng)了校園綠化、美化、硬化工程，使學(xué)校的辦學(xué)條件得到徹底改善。截至目前，學(xué)校總投資3200萬元，總建筑面積達(dá)到了38000多平方米。

多年來，學(xué)校帶著對(duì)人文文化未來的無限思考與責(zé)任而教書育人。學(xué)校課堂教學(xué)自始至終以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力為核心，不斷改革教育教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生開放、合作、創(chuàng)新、探索的人格素質(zhì)，創(chuàng)造條件，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寬容、謙虛、文明的現(xiàn)代心理素質(zhì)，以及科學(xué)而理智地對(duì)待自然、社會(huì)、人生的態(tài)度。學(xué)校教學(xué)過程輕松活潑，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，讓學(xué)生始終處在學(xué)習(xí)的主動(dòng)狀態(tài)，教師指導(dǎo)與學(xué)生交流相結(jié)合，專題指導(dǎo)與課堂滲透相結(jié)合，重視啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽質(zhì)疑。

近年來，在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，學(xué)校大膽吸收新鮮血液、擴(kuò)大教師隊(duì)伍和提高教師素質(zhì)。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)有力的組織管理下，盡最大可能發(fā)揮每一個(gè)教員的積極作用，為學(xué)生將來走向社會(huì)，推進(jìn)社會(huì)科學(xué)文明的進(jìn)步，打造基本功。學(xué)校全面實(shí)施師德工程，每學(xué)期開展多次師德學(xué)習(xí)研討會(huì)、報(bào)告會(huì)；并選派青年教師參加縣上教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，加速了青年教師成長(zhǎng)；同時(shí)，積極開展備課組成員之間觀摩聽課，切磋教藝；教研組每周舉行專題教學(xué)研究，氣氛活躍，場(chǎng)面熱烈。

學(xué)校不斷提高辦學(xué)認(rèn)識(shí)，努力更新教育教學(xué)思想，緊緊把握社會(huì)的不斷進(jìn)步對(duì)未來人才培養(yǎng)需求及每一個(gè)學(xué)生未來的發(fā)展與成長(zhǎng)，全力把握時(shí)代的脈搏，并有效結(jié)合中學(xué)生自身特點(diǎn)與發(fā)展的能力需求，靈活而有創(chuàng)造性地鼓勵(lì)每個(gè)教職員工，對(duì)學(xué)生全面高度負(fù)責(zé)，面對(duì)一切學(xué)生，學(xué)校針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，制訂不同的目標(biāo)要求，不斷隨著學(xué)生素質(zhì)的提升而及時(shí)更改質(zhì)量目標(biāo)和要求。對(duì)每一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)期形成反饋機(jī)制，因人設(shè)法，因人施教，因班設(shè)疑，因班施教，鼓勵(lì)教員創(chuàng)新、求活、求變，不斷適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)，幫助學(xué)生使學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高，從而促使學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升。近幾年來，學(xué)校的教育質(zhì)量聲譽(yù)鵲起，清華、復(fù)旦、南開等名牌大學(xué)幾乎每年都有涇川一中學(xué)生被錄取。

涇川一中已經(jīng)走過了漫漫的七十余年歷程，從發(fā)展的角度看，學(xué)校已有了良好的文化積淀底蘊(yùn)，但是，從教育“走向未來、走向國(guó)際化”大變遷的歷史使命看，我們的學(xué)校依然還很年輕，值得學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒的東西實(shí)在太多太多……

學(xué)校不斷完善“民主治校科研興校質(zhì)量立校特色強(qiáng)校”辦學(xué)思路的新內(nèi)涵，在積極研究學(xué)習(xí)當(dāng)代社會(huì)日新月異進(jìn)步與發(fā)展的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)及管理育人的思想認(rèn)識(shí)。在學(xué)生培養(yǎng)中，運(yùn)用現(xiàn)代理念，采用現(xiàn)代方法，及培養(yǎng)學(xué)生全新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)思維方式。

學(xué)校不斷優(yōu)化育人環(huán)境，以人為本，以德育人，尊重學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生興趣活力，倡導(dǎo)教員，教有特色，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在學(xué)校，名師形象、名師效應(yīng)、名師思想已深入每一個(gè)教員心中，并成為今天的教育理念與行動(dòng)。將來，涇川一中將有更多的名師，活躍在涇川這片教學(xué)熱土上，為國(guó)家民族培養(yǎng)出更多精英。在管理與環(huán)境上，學(xué)校依然不懈努力，力求走出一條適合涇川學(xué)生成長(zhǎng)成才的全新的路子，力爭(zhēng)在制度機(jī)制、思想上有更多更富個(gè)性的做法出臺(tái)，真正意義上形成特色學(xué)校，真正成為特色名校。