民開自開辦以來，中招成績連年取得優(yōu)異成績，升學(xué)人數(shù)，升學(xué)率均居全縣第一，高招成績更是連年攀升。

07年全縣保送生選拔考試中全縣前100名，民開占23人。中招考試又創(chuàng)佳績，全縣前5名民開占4名，囊括前3名（王艷雷599分獲全縣第一，閆嘉川、張安振以597分的好成績并列全縣第二名，楊曉雪595獲全縣第三名）。

08年民開中學(xué)又傳喜訊，在全縣保送生考試中前100名民開占27人，中招又創(chuàng)輝煌，全縣560分以上共197人，民開占88人，超過一中平價線總分的1/3，位居全縣第一。

09年上期在縣教研室組織的全縣初三數(shù)學(xué)、物理競賽中，該校雙項人均成績均獲第一。

09年該校王俊英同學(xué)在全國奧林匹克物理競賽中，獲河南比賽賽區(qū)一等獎。

09年該校中招再傳喜訊。李佳明同學(xué)在09中招中以611分的優(yōu)異成績奪得全縣第一名，文化課仍居第一（不含體育分）。全縣560分以上200人，該校占39人。張笑單科數(shù)學(xué)滿分，張航物理滿分，歷史8人滿分。539分以上84人，占西半縣近1/2。

學(xué)校管理到位，成績突出，先后被評為“河南省民辦學(xué)校先進單位”、“河南省教育變革榜樣學(xué)校”、“河南省品牌學(xué)校”、“開封市社會力量辦學(xué)先進單位”、“普通中學(xué)綜合督導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)校”、開封市優(yōu)秀民辦學(xué)校”。

一、辦學(xué)理念：為師生的成功奠基
民開立足于為師生的發(fā)展服務(wù)，為師生的人生幸福和成功奠基。
二、校訓(xùn)：以善為本，追求卓越（做人的準(zhǔn)則）
孟子說：“以善養(yǎng)教，能服天下。”民開的事業(yè)是一項培養(yǎng)人的行善事業(yè)，是一項造福人民的事業(yè)。我們遵循以德為先，敬業(yè)精進的原則，不斷完善，不斷發(fā)展。
三、校風(fēng)：和諧有序，科學(xué)高效（做事的準(zhǔn)則）
1.構(gòu)建和諧的人際關(guān)系、社會、家庭需要和諧，民開更需要和諧，需要建立品質(zhì)優(yōu)良的“情脈網(wǎng)”，使廣大師生在工作、學(xué)習(xí)中有愉快感和幸福感。（1）構(gòu)建和諧的校內(nèi)人際關(guān)系。體現(xiàn)在：①教職工之間的和諧②學(xué)生之間的和諧③師生之間的和諧。（2）構(gòu)建和諧的校外人際關(guān)系。

2.創(chuàng)建秩序井然的校園。“秩序為天國第一律”我們的工作作風(fēng)要體現(xiàn)在：一是什么時間辦什么事；二是什么地方辦什么事；三是各項管理工作程序化、規(guī)范化。
3.科學(xué)高效。科學(xué)高效體現(xiàn)在①決策科學(xué)化、民主化。從實際出發(fā)、實事求是，敢于創(chuàng)新。②辦事不拖拉。荀子說：“百事之成必在敬，其敗必在慢”。
四、教風(fēng)：因材施教，強化把關(guān)
1.因材施教是教學(xué)的最高境界。美國哈佛大學(xué)不是因為培養(yǎng)出8位總統(tǒng)，22位諾貝爾獎獲得者為最高榮譽，而是讓每塊金子都發(fā)光。因此，我們應(yīng)針對學(xué)生的個體差異進行施教，盡量讓每個學(xué)生的個性得到張揚。
2.強化。①嚴(yán)格要求。追求低錯誤率的教學(xué)原則必須靠強化。②“強化教育”的理論依據(jù)。斯金納認為，人類的大多數(shù)行為是后天獲得的，離開強化學(xué)習(xí)難以進行。他在研究學(xué)習(xí)效果的諸多因素中得出，當(dāng)面輔導(dǎo)90%，強化88%，班級氣氛77%，教學(xué)時間64%，……
可見，行為變化的根本在強化。
3、把關(guān)。主要是對學(xué)生負責(zé)。
因材施教離不開強化把關(guān)，強化把關(guān)也離不開因材施教，二者是有機統(tǒng)一的，使教師悟出“怎么教比教什么更重要”。
五、學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善學(xué)，博學(xué)致用
1.樂學(xué)（學(xué)習(xí)態(tài)度）。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”心理學(xué)家告訴我們：使學(xué)生感興趣的材料，學(xué)生最樂意接受，使學(xué)生的心態(tài)由“要我學(xué)，轉(zhuǎn)化為我要學(xué)。”
2.善學(xué)（學(xué)習(xí)方法）。“善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勤而功半。”自主、合作、探究。讓學(xué)生在體驗和創(chuàng)造的過程中學(xué)習(xí)，悟出適合自己的學(xué)習(xí)方法，懂得怎么學(xué)比學(xué)什么重要。
3.博學(xué)（學(xué)習(xí)途徑）。“一個人的成長需讀萬卷書，行萬里路。”不僅從書本中學(xué)，而且要從書本以外學(xué)，從實踐中學(xué)；不僅從課堂學(xué)，而且從課堂以外學(xué)。
4.致用（學(xué)習(xí)目的）。一切知識都是為實踐服務(wù)，為人生的發(fā)展服務(wù)。
六、民開精神：榮辱與共，以校為家
1. 一個國家、一個民族、一個單位或個人都要有一種精神。
中華民族有“百折不撓，自強不息”的精神。“自強不息，厚德載物”是上天賦予中華民族的一種精神和博大胸懷。尤其在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中華民族形成的長征精神、抗戰(zhàn)精神、井岡山精神、延安精神、西柏坡精神、抗洪精神、航天精神、抗非典精神等都成為中華民族精神的組成部分。
2.榮辱與共的實質(zhì)（校興我榮，校衰我恥）。①光榮與恥辱同在。只有破產(chǎn)的學(xué)校，沒有破產(chǎn)的教育。顯然民開的興與敗取決于每位民開人。② 機遇與挑戰(zhàn)同在。我們有精誠團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支年輕茁壯成長的教師隊伍。但我們畢竟還年輕，教師素質(zhì)、管理水平有待提高。我們要橫下決心“拼一個春夏秋冬，換一個無怨無悔。”堅信“有含淚的播種就有笑的收獲。”③民開要讓人們可愛。我們每個人的行為在校內(nèi)感動民開，校外讓民開感動社會。
3、榮辱與共和團隊精神。（1）“民開”不是孫獻民的民開，也不是領(lǐng)導(dǎo)班子的民開，民開是一項偉大的事業(yè)，這項事業(yè)就靠全體民開人去做。我校發(fā)展到今天堪稱為“民開奇跡”。這一奇跡是全體民開人共同創(chuàng)造的。所謂奇跡是因為同行沒想到，對手沒想到，連我們自己也沒想到。（2）團隊精神的特征①團隊利益高于一切，即“民開利益高于一切”。孔子說：“放于利而行多怨，我們的教育行為不能停止在功利主義層面上。”②自主、合作、創(chuàng)新。需要鷹一樣的個人；雁一樣的團隊。沒有完美的個人，只有完美的團隊。
4、榮辱與共要有危機感和責(zé)任感。當(dāng)今社會是激烈競爭的社會，其結(jié)果是殘酷的，我們要時刻提醒自己，“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”
七、民開人的人格特征
1、善良。善良+知識=智慧。知識只是工具，具有兩面性，而善良是根本。柏拉圖說“認識了善就等于認識了真理。”“善是諸德之宗，”孔子認為：“仁者無敵。”貝多芬為我們證明：“善良的人能擔(dān)當(dāng)患難。”善良是幸福的源泉。
2、有責(zé)任感。①推倒油瓶不扶的時代已經(jīng)過去。失敗的人往往找借口，成功的人善于總結(jié)經(jīng)驗。②責(zé)任不分大小，一丁點兒的不負責(zé)，可以使百萬富翁傾家蕩產(chǎn)。因此人可平庸但不可以沒責(zé)任。③有約束自己的道德責(zé)任感，樹立對自己，對他人，對社會負責(zé)的意識，樹立民開校園責(zé)任意識。
3、有使命感。①把民開看成一項偉大的事業(yè)。②把民開看著是生命中的一部分。有發(fā)展自己的迫切愿望。
4、有成就感。①民開人要敢做大事，敢成就大事，眼中要有未來。像陶行知說的“人生為一大事而來，為一大事而去。”②目標(biāo)感要強。