教學工作堅持從生源素質實際出發，使是分層次教學。狠抓夯實基礎這一關鍵環節，摸索出一條符合實際的教學模式。統招班學生基礎較好，采取“一快三大”的教學模式，即進度快，深度達，課堂容量大，考試密度大。普通班學生底子薄、能力差，采取“慢進度，重消化，教方法，授學法”的教學模式。特長班學生文化課基礎差，實行“一快一多一勤”的教學模式，即進度快、多練習、勤反復，并調整教學進度，實行“三提前”：即提前結束課程，提前會考，提前進入高三一輪復習。

新的教學模式，不僅做到了課堂教學有章可循，減少了盲目性，增強了針對性，而且調動了師生雙邊積極性，有力推動了教學工作良性、健康、可持續發展，促進了教學質量和水平的不斷提高。多年來，二中人堅持科學發展理念，念百姓期盼，與時代同步，繼往開來，推陳出新，不斷提升辦學質量，為玉田教育進步和經濟社會和諧發展做出了應有的貢獻。

玉田二中以“辦特色高中，創一流業績”為辦學目標，以為學生終身發展服務，讓老百姓的孩子都有出息“為辦學理念，堅持以教育教學為中心，不斷優化內部管理，精心打造政治合格、思想解放、作風過硬、紀律嚴明、業務精湛的嘎努教師隊伍，科學搭建發展特長、彰顯個性的學生成才平臺。校風端正、作風扎實、教風嚴謹、學風濃厚，紀律嚴明，秩序井然。已經初步形成以統招班為龍頭，以文班、特長班為支柱，以普通班為基礎，四是分層次教學的特色高中教育新格局。

玉田二中是河北省示范性高中，唐山市高考強校，唐山市文明單位。幾年來，本校以“辦特色高中，創一流業績”為辦學目標，以“為學生終身發展服務，讓老百姓的孩子都有出息”為辦學理念，始終緊緊抓住提高教師綜合素質這個根本不放松，扎扎實實的加強教師隊伍建設，為全面提高教學質量，打下了堅實基礎。一是利用每年寒暑假時間，著眼職業道德、學科知識和教法指導三個方面，集中進行校本師資培訓。職業道德教育突出依法執教、愛崗敬業；學科知識培訓強調全面、系統、扎實、到位；學法指導注重實用、規范、嚴謹、科學。為保證培訓工作效果，他們建立了嚴格的培訓結業考試制度，并將結果作為教師崗位分配的主要依據，極大地調動了廣大教師參加培訓的積極性和主動性。二是深入挖掘和認真總結老教師的成功經驗，充分發揮老教師的典型示范和引路作用，實行以老帶新責任制，明確傳、幫、帶、扶對象，悉心幫助青年教師迅速成長。同時激勵老教師昂揚斗志，形成了新老教師互幫互學、共同提高的良好機制。三是通過領導推門聽課、教師互相聽課及定期組織開展研究課、匯報課、觀摩課等公開課活動和教師基本功擂臺賽、教學業務單項技能比武等多種形式，促進教師業務水平持續提高。四是實施嚴格的青年教師業務考試制度。35歲以下任課教師，期中、期末縣統考，一律與學生同時參加考試，成績在全體教師中排榜公布，并作為教師任用的重要依據，增加了青年教師快速提高自身素質的壓力感和緊迫感。玉田二中教師隊伍建設，常抓不懈，收到了顯著效果，青年教師人才輩出，隊伍整體素質有了大幅躍升，從而帶動了教學質量的全面提高。

2005年高考，二批本科上線258人，2006年雖受復課生政策影響，但仍保持了二批本科上線189人、應屆生上線人數全市二中系列第一名的良好成績。2007年高考，二批本科上線286人，創二中高考史上上線人數之最，成為縣內高考成績最好的學校。學校連續5年高考成績位居全市同類學校榜首，被唐山市人民政府命名為“高考強校”、“高中工作先進校”。