地址在北京市西城區新文化街111號。
幾十年來，北京第二實驗小學一直受到黨和國家各級領導的關懷和厚愛。60年代，
郭沫若先生親筆為學校題寫校名。
五個校區里，均有多媒體教學設施，教室、辦公室能直接登陸互聯網和校園網，有27個專科教室，藏書近十萬冊，有一個游泳館，一個籃球館，一個綜合館。
[3] 實驗二小的建筑和設施具有極強的“連接感”，即：校園環境與傳統文化相連接，校園環境與現代信息相連接。因此，校園已經不僅僅是學生受教育的場所，而具備了強烈的教育功能。孩子們在校園中感受著、成長著；教師在校園中體驗著教育工作的快樂與幸福。這種成長、幸福必將源遠流長。
教學思想
"雙主體育人" 樹精品學校
主體教育思想是世界上正在普遍探索的先進教育學理論。由北京第二實驗小學現任校長李烈提出的"雙主體育人"的辦學思路，則根據我國教育的具體特點，創造性地豐富和發展了主體教育思想的內涵。這一理念，不僅強調了在大力推進素質教育的，要使全體學生全面、生動、主動、活潑地得到發展，就必須充分發揮學生的主體作用；便提出：學校教育是由教師和學生雙方構成的整體的、互動的活動過程，因而教師這一生命體也是教學過程中的一個"主體"。在研究素質教育的時候，既要研究學生的主體作用，也要研究教師這個主體的作用。只有調動二者的積極性，才能使我們的教育活動收到預想的效果。
辦學思路
"雙主體育人"思路的基本內涵是：學校教育工作的主體是教師，其功能是積極主導；學習活動的主體是學生，其功能是主動建構；只有做到教師主體和學生主體親密合作，協調互動，才能產生構建學生在學習過程中的主體地位，全面提高學生整體素質；同時使教師在培養學生的過程中體現自身生命的價值，使教育教學活動的過程成為教師生命體和學生生命體交相輝映、融合一體、和諧發展的過程。
"雙主體育人"，就是從管理、教育、教學和家校協同等各個方面，通過"以愛育愛"、"以學論教"全方位對學生實施素質教育。為師生的健康發展營造寬松、和諧、充滿愛意的氛圍，讓師生在教育活動中"以參與求體驗"、"以創新求發展"。
北京第二實驗小學十分注重并積極實踐課堂教學改革，真正按照素質教育的要求，促使學生全面發展。為此，北京第二實驗小學積極開展"主體參與性教學"和"課堂教學中培養學生創新精神的探討"，引導學生"以參與求體驗"、"以創新求發展"。經過全體教師的共同探索和不懈努力，學校業已形成了"課前參與-課中討論-課后延伸"這一極具實效的教學模式。
辦學核心思路
德育作為北京第二實驗小學落實"雙主體育人"辦學思路的核心，按照"活動前充分參與-活動中平等表現-活動后恰當評價"的教育模式，在學校各項工作中得到了實實在在地落實。
教育理念
首先，學校提出"酷愛讀書、勇于探索、崇尚文明、追求健美"的校訓，教育學生要"把握、創造"，為成為祖國需要的高素質人才打好基礎。其次，學校善于利用歷次重大事件，將其作為德育教育的良好契機。再次，學校有目的、有步驟地對學生進行養成教育和文明、禮儀教育。另外，學校還提倡同學們"敢于質疑，勇于探索"，積極培養學生的創新精神。另外，為了使學生全面發展，學校為每一個孩子提供參與各種教育活動的機會（如："小主人文明崗"、年級班組展示窗、體育節、藝術節、讀書節、勞動日、小干部競選、八項獎、加一獎和單項杰出獎的評選等），給學生提供各種形式、不同程度的體驗機會，讓學生們在參與中創新，在參與中發展。
“以愛育愛”是北京實驗二小的辦學理念。這里的愛不僅是教育手段，更是教育目標。在各大網絡論壇上，洋溢著實驗二小學生家長對這一理念的由衷褒獎：“孩子在實驗二小，不是家庭勝似家庭，這里處處充滿愛、尊重、寬容和平等。”
硬件環境
環境是教育的隱性因素，北京第二實驗小學"愛心校園"的建造正是體現環境教育、努力創立校園文化的有益嘗試。為了營造愛的氛圍，學校自籌資金，將三座教學樓和校園的各個角落整修得和諧而別致。無論是由該校教師自行設計的名為"托起"的"彩燭群雕"，還是那名為"愛"的雕像－－老師和學生額相抵，心相連，恰都是北京第二實驗小學師生濃濃真情的寫照，強烈烘托出"愛心校園"的主題。校園內隨處可見的鮮花、綠草，繪就了校園生命的深刻底蘊。正是這種溫馨愉悅、愛意濃郁的育人環境，實現了教育與環境的完美結合。孩子們在這里學習，體驗的不僅是優良的教育，更是一種愛的熏陶，一種靈魂的凈化和精神的享受。
健康教育
"雙主體育人"思路還體對學生的健康教育（不僅包括生理上的健康，還包括心理健康。）、家校協同等方面。為了使學生家長參與學校的教育、管理等工作，深入了解學校"雙主體育人"的辦學思想，促進學校各項工作更上一層樓，北京第二實驗小學組建了各年級家長委員會，每學期聽取家長意見，并且通過"校報"、"校長信箱"、"家長開放日"、"問卷調查"、"座談會"、"知心手冊"等形式讓廣大家長了解學校的管理和教育，同時廣泛聽取意見，接受社會、家長的監督；學校還充分利用"語音信箱"等現代信息手段，加強與家長的溝通；先后組織了"共同托起的太陽"、"把握，創造未來"和"正確認識自己的孩子"的主題家長會，宣傳學校的辦學思想、教育改革，使家長進一步了解學校和孩子，以利于形成教育合力，共同為孩子創設良好的成長環境。
實踐證明，北京第二實驗小學近年實施的"雙主體育人"的辦學思想是成功的。請看以下的數據：全校學生語文學科期末合格率為100%，數學學科合格率為99.95%，畢業考試雙科合格率為100%，音樂學科合格率為100%，美術學科合格率為100%，體育學科合格率為100%，
北京第二實驗小學的學生不但參與意識強，而且在各種科學文化活動中都有上佳的表現，體現了學生良好的素質和學校成功的培養。據不完全統計，在近三年中，北京第二實驗小學學生在各種比賽中共獲區、市及全國三等獎以上的高達600多人次。曾獲新加坡小學數學奧林匹克中國北京賽區團體第一名，在全國每年一屆的小學作文競賽中，該校學生多次榮獲一、二等獎。在國際兒童毛衣設計大賽中，實驗二小學生獲獎者占全國獲獎人數的1/3；在英國華人藝術節中，北京第二實驗小學的66件學生作品獲得特別的關注與好評。在2000年"亞太經合組織"召開的教育部長會議中，由北京第二實驗小學四位同學共同創作的多媒體小故事"TINA的中國之旅"榮獲最佳作品獎，成為參賽的二十多個成員國的五十余件作品中最為耀眼的一顆星。
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