汶上一中創建于1942年7月,坐落在汶上縣圣澤大街東段,是山東省規范化學校、山東省綠色學校、濟寧市教學示范學校。
學校分東西兩個校區,占地350余畝,總建筑面積9.4萬平方米,總綠化面積達到9.6萬平方米。教學、辦公、實驗、生活設施完備,閱覽、語音、電教、藝體設備齊全。校園環境優美,文化氛圍濃厚,知識品位高雅。學校擁有教職工505人,專任教師362人,其中高級山東省汶上縣第一中學(簡稱汶上一中),創建于1942年7月,位于山東省汶上縣圣澤大街東段原名“省立汶上中學”,現為濟寧市重點高中之一,省級規范化學校、省級綠色學校、濟寧市教學示范學校。學校占地230余畝,建筑面積6萬余平方米。現有76個教學班,教職工628人,其中專任教師362人,專任教師全部達到本科學歷,高級教師128人,中級教師89人,具有碩士研究生學歷的26人,現有110個教學班,8520名學生,學校內設辦公室、教務處、政教處、總務處、教科室、電教處。教師128人,中級教師89人,有研究生學歷的26人。現有110個教學班,6510名學生。
學校堅持“奠定人生基石,構筑發展平臺”的教育理念,實施“資源整合,與時俱進”的辦學策略,遵從“博學不窮,篤行不倦”的校訓,形成了“博約相濟,仁智雙馨”的校風、“修身樂業,悉心育人”的教風、“勤學善思,自主求真”的學風。學校一貫堅持“人文管理,科學管理”,以管理促發展,以質量鑄品牌。
新的時期,學校遵照《山東省普通中小學管理基本規范(試行)》,改革創新管理體制,大力推進素質教育。在工作思路方面,學校樹立了“辦齊魯一流學校”的目標,堅定了“走教育創新之路”的信念。在制度建設方面,學校實施并完善了“零記錄、零報告、零空間”的三零管理制度。“零記錄”的方式是“全檢查”,“零空間”的手段是“全跟蹤”,“零報告”的目的是“全反饋”;檢查是為學生負責,跟蹤是為學生護航,反饋是為學生助長。在管理體制方面,學校大力推行一級多部制,條塊結合,以塊為主,重心下移,立體管理,形成了高效運轉、扎實推進的管理格局。在教學教研方面,學校堅持育人為本,突出效率,探索出了“先學后教、當堂達標,因學定教、因材施教”的教學程式,實現了由重教向重學、由重知識傳授向能力培養、由單純重智育向全面發展的轉化。
學校先后榮獲“山東省教書育人先進單位”“濟寧市文明單位”“濟寧市先進黨組織”“濟寧市高中教學先進學校”。
辦學規模
汶上一中高一高二高三每個年級都劃分為一級部、二級部兩個級部分別管理,兩個級部互相競爭互相合作共同進步。至2014年,汶上一中每個年級各有40個班,每班有50至60人,1-20班為一級部,21-40班為二級部。
硬件設施
汶上縣體育中心場館是在汶上一中原體育館、報告廳的基礎上改擴建的,前期和后續投資總計約4000萬元,總建筑面積9595平方米。包括體育館、訓練館、報告廳及附屬功能用房,比賽館面積為2554平方米,單層建筑,局部兩層,設有固定坐席624個,比賽區球場面積960平方米。訓練館為三層建筑,局部四層,面積3360平方米,最大高度23.5米。汶上縣體育場館的改建最大限度地降低了建設成本,賽后由汶上一中管理使用,提高了使用率,減少了養護費用。完善的基礎設施建設,為今后發展群眾體育運動和承辦其它體育賽事打下了堅實的基礎。濟寧市汶上賽區所承辦23屆省運會的三項賽事都在汶上縣體育中心的體育場館內舉行,2014年4月28日,第23屆山東省運動會自由式摔跤預賽將在汶上舉行,之后還將舉辦山東省運動會古典摔跤決賽以及大學生籃球比賽。
師資力量
汶上一中有市、縣骨干教師和學科帶頭人19人,全國骨干教師5人,濟寧市教學能手27人,濟寧市優質課執教者32人,現任校長徐恩恕也曾是一位教育一線工作者,同時林校長、韋校長也都是在全身心投入教育工作,學生素質與高考成績也是在三位校長與各位老師、主任的幫助下不斷提高。學校藏書13.6萬冊,近年來承擔了30多項省、市教研課題,有46位教師的600余篇論文在國家、省級刊物上發表,有16位教師成為名師。
汶上一中德育教育區,以紅色文化為教育主題,包括毛澤東生平圖片展室、毛澤東詩詞摘抄展室、雷鋒事跡圖片展室、建國前后雙百英模人物事跡展室。
孔子學堂
為更好地把以儒家思想為代表的中華優秀傳統文化繼承下來,傳承下去,并不斷發揚光大,2015年5月24日上午,中國孔子基金會在汶上縣第一中學隆重舉行了“孔子學堂”揭牌儀式。 [8]
學校分東西兩個校區,占地350余畝,總建筑面積9.4萬平方米,總綠化面積達到9.6萬平方米。教學、辦公、實驗、生活設施完備,閱覽、語音、電教、藝體設備齊全。
汶上一中于2010年11月20日舉辦了為期兩天的秋季田徑運動會。本屆運動會的競賽項目共48個,由1200多名運動員參加。
2008年汶上一中和實驗高中合并,學校高一、高二年級在本部,高三年級則都去實驗高中校區。08年以前許多同學都來一中上學,導致每個年級都極度膨脹,現在有兩個校區分開,每個年級可以招更多學生,校內空間也寬松了許多,不同的校區安置不同的年級,可以讓優勢學校的理念、精神、資源,都被帶到弱勢學校去,這樣各方面的資源也自然能平衡。
|