近年來(lái)，昌樂(lè)二中改革創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，在辦學(xué)理念、課程建設(shè)、課堂改革、學(xué)生自主發(fā)展、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)等各個(gè)方面進(jìn)行了大膽探索，創(chuàng)新形成了以271教育價(jià)值觀、271教育課程、271教育課堂和271教育管理為四大教育支柱的271教育體系，走出了一條在全省乃至全國(guó)都有廣泛教育影響力、科研影響力和品牌影響力的素質(zhì)教育改革之路，教育教學(xué)水平有了大幅提高，受到社會(huì)各界一致贊譽(yù)。

　　一、271教育價(jià)值觀
學(xué)校以育人為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為切入點(diǎn)，形成了具有271教育特色的育人理念：以"沒(méi)有學(xué)不好的孩子"為教育信仰；以"心系中華，興教強(qiáng)國(guó)"為教育使命；以"幫助每一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己，成就自己"為教育價(jià)值觀；以"讓每個(gè)孩子的一生成為一個(gè)精彩的故事"為培養(yǎng)目標(biāo)和271學(xué)子八大素養(yǎng)等，通過(guò)文化的引領(lǐng)，讓每一個(gè)271學(xué)子都能養(yǎng)成良好的公民素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
二、271教育課程
學(xué)校立足核心素養(yǎng)，構(gòu)建課程體系，在各類教育活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生得到最有價(jià)值的必備品格和關(guān)鍵能力，包括公民道德、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、學(xué)習(xí)能力、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣等。學(xué)校每學(xué)期都組織教師進(jìn)行課程課標(biāo)、教材研究，在集體研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行國(guó)家課程創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家課程的校本化、師本化、生本化。學(xué)校立足學(xué)生實(shí)際和教師特長(zhǎng)，引領(lǐng)每位教師開發(fā)自己的校本課程，組建自己的俱樂(lè)部和工作室，同時(shí)吸納家長(zhǎng)和學(xué)生開發(fā)校本課程。學(xué)校教師發(fā)展中心與山東師范大學(xué)聯(lián)合組建教科研團(tuán)隊(duì)，培訓(xùn)、指導(dǎo)教師進(jìn)行教育科學(xué)研究，提升教師的教科研水平和育人水平。學(xué)校充分挖掘社會(huì)教育資源，開設(shè)了"揭秘火山群""65千米遠(yuǎn)足拉練""西瓜嫁接""走進(jìn)工廠""走進(jìn)軍營(yíng)""曲阜、泰山尋根游"等百余項(xiàng)實(shí)踐課程供學(xué)生自主選擇，滿足了學(xué)生個(gè)性化需求。
三、271教育課堂
271教育課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。學(xué)校要求教師的課堂設(shè)計(jì)由傳授學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)；課堂教學(xué)的重點(diǎn)從學(xué)科知識(shí)教學(xué)走向?qū)W科教育，充分發(fā)揮學(xué)科在學(xué)生素養(yǎng)形成中的育人功能。271教育課堂從根本上改變了學(xué)生學(xué)的方式和教師教的方式，以"自主 探究 合作 引領(lǐng)"為核心，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給學(xué)生，自由、民主、安全的課堂讓學(xué)生的心靈和能力主動(dòng)地成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效益大幅提高。
四、271教育管理
學(xué)校大力實(shí)行項(xiàng)目管理，事事做項(xiàng)目，人人有項(xiàng)目，明確了工作職責(zé)，簡(jiǎn)化了工作流程，極大的提高了教師的積極性和工作效率；創(chuàng)新學(xué)生自主管理方式，把管理權(quán)、研究權(quán)和評(píng)價(jià)權(quán)都交給學(xué)生，放手讓學(xué)生在自主管理的體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)地走向自我教育。班級(jí)管理依托高效學(xué)習(xí)小組、班級(jí)行政管理小組、高效學(xué)習(xí)科研小組"三駕馬車"，實(shí)施導(dǎo)師團(tuán)育人制度，推行班級(jí)管理陪審團(tuán)制度，營(yíng)造家庭式親情關(guān)系，學(xué)校還實(shí)行學(xué)校學(xué)生會(huì)——年級(jí)學(xué)生會(huì)——班級(jí)自主管理團(tuán)隊(duì)為主線的學(xué)生自主管理機(jī)制，所有活動(dòng)放手讓學(xué)生自行策劃組織，為學(xué)生自主管理、自主發(fā)展搭建起廣闊平臺(tái)。
學(xué)校先進(jìn)的教育理念和全面的素質(zhì)教育，受到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，山東省委副書記、省長(zhǎng)郭樹清，山東省委常委、常務(wù)副省長(zhǎng)孫偉，教育部副部長(zhǎng)劉利民，全國(guó)人大常委、國(guó)家督學(xué)、中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)龐麗娟，教育部原副部長(zhǎng)王湛，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任田慧生，教育部基礎(chǔ)教育二司司長(zhǎng)鄭富芝，原中央教科所所長(zhǎng)朱小蔓，國(guó)家課程改革專家工作組組長(zhǎng)鐘啟泉教授，山東省教育廳左敏廳長(zhǎng)，云南省教育廳羅崇敏廳長(zhǎng)等眾多領(lǐng)導(dǎo)專家先后到校考察，對(duì)學(xué)校辦學(xué)成果給予了高度評(píng)價(jià)。學(xué)校先后榮獲"全國(guó)素質(zhì)教育示范校"、"中國(guó)民辦教育創(chuàng)新與發(fā)展貢獻(xiàn)獎(jiǎng)"、"影響中國(guó)領(lǐng)軍品牌"大獎(jiǎng)、全國(guó)教育科學(xué)"十二五"規(guī)劃教育部規(guī)劃課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、"全國(guó)價(jià)值閱讀示范學(xué)校"、"全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校"、"山東省民辦教育先進(jìn)集體"、"山東省省級(jí)規(guī)范化學(xué)校"、"山東省教學(xué)示范校"、"山東省軍隊(duì)院校和國(guó)防生招生優(yōu)秀生源基地"、"山東省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校"等80多個(gè)國(guó)家、省、市榮譽(yù)稱號(hào)。趙豐平校長(zhǎng)在教育部主辦的第四屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上榮獲"杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)"；在2015年舉辦的"濰坊教育盛典"活動(dòng)中，被評(píng)為"濰坊教育功勛人物"。《《人民日?qǐng)?bào)》、《大眾日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《新教育》雜志、人民網(wǎng)等多家媒體開辟專欄報(bào)道昌樂(lè)二中的經(jīng)驗(yàn)做法。一年來(lái)，有北京、河北、河南、江西、江蘇、安徽、吉林、內(nèi)蒙古、廣西、四川、黑龍江、云南、寧夏、貴州、重慶等30個(gè)省市幾千所學(xué)校56000余人前來(lái)參觀學(xué)習(xí)，我校每年派出優(yōu)秀教師600余人次前往全國(guó)各地講學(xué)授課，昌樂(lè)二中名校效應(yīng)轟動(dòng)全國(guó)。