整個樓群，以寬敞開放的水平連廊相互聯(lián)通，自然地形成"點、線、面"結(jié)合的空間組織形式，延續(xù)的水平連廊隨著相結(jié)合的建筑空間形態(tài)的變化而變換自身的功能效用，時而體現(xiàn)為交往空間；時而動，時而靜；時而可駐足觀景，時而又自成一景。與建筑、庭院相得益彰，豐富了空間層次，形成動靜結(jié)合的空間組織形態(tài)。

　　在校園建筑的設(shè)計風(fēng)格上，充分體現(xiàn)了地域文化特色和建筑本體自身的內(nèi)涵。輕盈、通透、穩(wěn)定、嚴謹相結(jié)合的造型，紅白相間、虛實對比。

　　校園內(nèi)綠草青青，樹木成蔭，景色優(yōu)雅，為師生創(chuàng)造了適宜的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境......

　　在華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的發(fā)展歷史上，有過兩次騰飛。自1958年建校起，二附中就全面貫徹黨的教育方針，堅持教育教學(xué)改革，促進教育質(zhì)量提高，1963年一躍成為上海市重點中學(xué)，實現(xiàn)了二附中辦學(xué)史上的第一次騰飛。第二次騰飛始于被教育部命名為部屬重點中學(xué)的1978年。乘黨的十一屆三中全會的東風(fēng)，二附中率先在中學(xué)教育領(lǐng)域進行學(xué)科教學(xué)改革，加強學(xué)生多方面能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，出了一批名教師，一批好學(xué)生。二附中的學(xué)生跨出國門，走向世界，在國際中學(xué)生奧林匹克競賽中摘金奪銀，并逐漸形成了追求卓越的校園文化精神。

　　在全面推進素質(zhì)教育的今天，二附中正在醞釀著第三次騰飛。東遷浦東高標準現(xiàn)代化校區(qū)后的二附中，將依托華東師大教育科研和張江高科技創(chuàng)新人才群體的優(yōu)勢辦學(xué)，積極探索青年英才在中學(xué)階段的成長規(guī)律，發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘?qū)W生的潛能，促進每一位學(xué)生的最大發(fā)展。

　　我與全校教職工向社會承諾：努力構(gòu)建高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，使二附中學(xué)生成為追求卓越、具有寬厚扎實的文化基礎(chǔ)和良好心理素質(zhì)的國家棟梁之材。