泉州培元中學是由劍橋大學畢業生安禮遜于1904年來泉州創辦的，辦學初期，曾得到中國革命先行者孫中山先生的關懷，1920年1月，孫中山先生帶頭向培元中學捐款，并親題“協興教育”于捐冊扉頁；1920年11月5日，親筆題寫“共進大同”贈勉培元中學。1980年5月，國家名譽主席宋慶齡又親筆題寫“為國樹人”贈勉培元中學。兩位偉人的題詞是培元中學的殊榮，也是長期以來對培元中學師生的鼓舞和鞭策。 

 

培元中學創辦以來，培養了無數人才，遍及全國及世界許多國家和港、澳、臺地區，培元中學有許多畢業生成為著名的專家、學者、實業家、社會活動家。他們都為國家的建設和教育事業作了很大貢獻。

學校于1996年被確認為福建省普通中學一級達標學校。此后，該校進一步加強兩個文明建設，實施高中課程改革，深化教學領域改革，全面推進素質教育，取得較大的成效。

 

泉州培元中學校園面積53280㎡，其中，總建筑面積61182㎡，教學用房建筑面積38182㎡，運動場地面積20532㎡。學校的藝術中心、心理中心、體育中心、現代科技中心在軟硬件各方面都達到全省一流水準，擁有標準綠茵足球場、田徑場、籃球館、游泳館、羽乒館、藝術劇場、電視臺、創客中心、學生書吧等現代設施，為學生的全面發展提供優質條件。

 

辦學精神

 

實學自由，愛校如家。

 

辦學理念

 

以人為本，師生素質和諧同步發展。

 

辦學目標

 

傳承百年名校文化，培養全面發展人才。

 

文明建設

 

1997年，該校被評為福建省“軍民共建先進集體”， 1999年，被評為福建省軍民共建“三掛鉤”先進集體，2000年，被評為“福建省軍民共建精神文明先進單位”，2001年被評為泉州市綠色學校，1991-2002年，連續5屆（第4屆-第8屆）被評為福建省文明單位、文明學校，培元校友素有“愛校如家”的優良傳統，1996年，學校通過一級達標，增強了廣大校友辦好培元中學的信心，他們對母校的事業倍加關注，為了促使母校早日騰飛，他們以更大的熱情，支持母校的建設。

 

2002年6月，培元中學第三屆董事會成立，推舉黃保欣、呂振萬為永遠名譽董事長，李引桐、梁靈光、莊瑞杰為名譽董事長，駱志鴻為董事長。新一屆董事會以更大的熱情支持母校的新世紀發展。校友對母校的捐資從不間斷。近兩年落成的有呂振萬綜合樓、保欣廣場、梓輝運動場等，2002年，在海外校友的支持下，學校征用了原泉州第五塑料廠廠房，擴大校園面積10畝，學校在建項目有駱忠信教學樓、東方樓等。

 

課程改革

 

2000年，省教育廳召開“研究性學習”研討會，該校立即規劃、擬定實施方案并在該年入學的高一年段開展這項活動。首先成立課題中心組，籌劃該年段研究性學習活動計劃，先后召開年段會、班會、講解研究性學習的意義，提高教師學生參加這一教科研活動的自覺性。在班主任、科任教師的指導下，成立六十幾個小課題組。學生們走進實驗室、電腦室、圖書館，進行科學實驗，查詢有關資料，走出校門，走向城市的大街小巷、工廠、商店開展社會調查，訪問技術人員、學者、社會賢達。研究性學習培養了團結協作的團隊精神，開拓學生視野，增長人文科學、自然科學知識。當年被確定為“泉州市十項重點科研課題”。2001年5、6月，市教科研究進行中期檢查，肯定該校研究性學習開展得有聲有色。2001年9月，我們又在高一年段開展這一活動，我們調整活動方案，把研究性學習、選修課、活動課結合起來，把研究性學習規范化，并將學生優秀論文匯編。該校“研究性學習”獲得泉州市優秀科研成果獎。2002年該校申請國家級“網絡環境下的研究性學習”課題，這一課題科研一年后，初見成效，已準備中期檢查。同時該校莊勇老師作為Intel未來教育主講教師和其他教師一起承擔市直學校Intel未來教育培訓工作。為該校開展網絡環境下的研究性學習創造了更好的條件。

 

該校除按《課程計劃》的規定開設學科型的選修課外，開設的校本選修課繼續堅持拓展型課程以“豐富知識，開拓視野，培養興趣，主動發展”為重點，致力于“實踐操作，探索方法，培養能力，發展特長”。全校每學年能開設五十多門選修課程供高中學生選擇。選修課有教師，有教案，有考核，教學內容符合要求。該校把拓展型選修課分為理科科系，人文科系，學習策略，技術技能，體育藝術五個系列。既有長期課程，也有學期課程和微型課程；既有綜合，也有專題；既有選修班，也有興趣小組。力求類型多種，組織多樣，內容豐富，特別注意體現學校辦學特色及涵蓋心理教育、健康教育、人口教育，地方、歷史、地域、資源、新科技知識及環保教育。選修課由學生自主選擇，教師因勢指導，學校統一安排，力求滿足各類學生發展個性，培養特長的需要。

 

教改教研

 

 

“張思中教學法”與“自學—指導法”，以此帶動全校的學科教學改革，這兩個教改項目實行多年，已在全校推廣，成果顯著。該校曾經兩次與省外語學會、市中學外語教學研究會合作舉辦張思中外語教學法培訓會，推廣張法教改試驗經驗，由該校教師作主題發言，開設觀摩課，受到與會教師好評。該校《大面積提高中學外語教學質量實驗研究》課題受到國家教委表彰，陳毓鵬老師榮獲全國教育科研研究貢獻一等獎，英語教師謝欣欣、許麗娜、趙竑受到教育部科教所表彰，評為“全國教育科研優秀教師”。

 

學校參與的國家及省級科研課題有：“中學階段學好一門外語”、“網絡環境下的研究性學習”、“高中生心理健康教育”。

 

學校在教學手段上推陳出新，有力促進了青年教師素質的全面提高和健康成長。

 

素質教育

該校始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，堅定地把培養能適應21世紀挑戰的“四有”人才作為學校的辦學目標，面向全體學生，積極實施素質教育，提高學生的全面素質。學校充分發揮該校師資力量強、教學設備設施完善，海外校友眾多和僑資辦學的優勢，按照鄧小平“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的“三個面向”精神，深化教學改革，提高課堂效益，充分發揮課堂教學在素質教育中的主渠道作用，堅持教學為中心，以學生為主體，以教師為主導，深化教學改革，實施素質教育。

 

學校按要求加強勞動技術教育和社會實踐活動，在各年段開設有手工制作、園藝、英文打字、木工、電工初步、電子制作、機械制圖、計算機等勞技課程。開設藝術欣賞課，培養學生藝術鑒賞能力。開展美術、書法、攝影、集郵展覽，開展歌詠比賽、文藝演出、演講比賽。組織花棚文學社、大同史學社、培元藝術團等各種學社活動。通過各類選修課、課外興趣小組和各種活動的開展，對學生進行美育教育，發展學生的個性、特長。

 

同時，充分利用學校電腦設備，舉辦因特網夏令營，學校電腦室向學生開放，幾年來該校學生參加全省中學生信息技術統一考試均取得優異成績。學生參加的各種省市競賽共10人次獲得好名次。

 

通過信息技術課的開設及多次舉辦電腦培訓，大部分學生都能熟練掌握應用信息技術進行自主學習和探究學習，并將因特網應用在研究性學習中，能充分利用因特網豐富的資源優勢擴大知識面，并通過對信息的搜索、整理過程中提高解決問題與互相協作的能力。

 

學校從素質教育的高度出發，一貫重視音樂和美術的教育和教學工作，把藝術教育納入學校工作日程的安排，由校領導、政教處、團委會、美音教研組、年段長班主任通力協作，計劃藝術教育教學及活動的安排，對藝術教育有專項撥款，用于擴建樂器、器材，更新、增設資料、服裝道具等，學校藝術活動開得有聲有色。一年一度班班有歌聲“紅五月”歌詠比賽，每學年開展的科技文化節活動，有科技活動、趣味體育項目比賽、美術作品比賽、主持人大賽、初中各班藝術節目比賽、高中的課本劇、英語小話劇比賽以及大型藝術節聯歡晚會等。

 

學校高度重視學生心理健康工作，該校成立心理咨詢中心以來，不斷進行心理健康教育的制度建設，已初步形成了硬件、軟件一體化的心理健康教育網絡系統，是國家、省、市三級心理健康實驗基地。

 

發展歷程

 

泉州培元中學是1904年由英國基督教長老會募捐，聘請英國人、劍橋大學畢業生安禮遜（A.S.Moore.Anderson）來泉州創辦的。 1929年4月，培元中學校友執委會倡議推舉成立校董會，校董會由英國長老公會、閩南基督教會、培元校友會組成，推舉謝玉銘、呂振中、黃嘉惠、潘清白、陳清源、吳祝三、許錫安七人為校董。

 

1940年，許錫安先生辭去校長職務，任校董會主席，由王慶元接任校長。許錫安1915年畢業于燕京大學（現北京大學），1920年3月接安禮遜任培元中學校長。王慶元畢業于協和大學，在協和大學任教，受聘回母校就任校長。

 

1940年9月，泉州解放，1951年，培元中學改為公辦，更名為“泉州第二中學”。1956年，許錫安先生在臺灣彰化創立“私立彰化培元中學”，許錫安先生的妹妹許逾雪女士在菲律賓馬尼拉創辦菲律賓培元中學。海外校友與母校聯系中斷。

 

1979年3月，經政府批準，復稱“培元中學”。1980年2月，成立校董事會，推舉莊明理為董事長，張文裕、張楚琨、蔡鎦生、王慶元、高明軒為副董事長。1983年7月，培元中學被確定為福建省首批辦好的重點僑校之一。海外校友恢復了與母校的聯系，并以極大的熱情支持母校的復興工作，為母校興建校舍，添置教學設備，設立獎學、獎教金，學校呈現一派欣欣向榮的景象。

 

1994年7月，國務院副總理李嵐清親筆為培元中學90大慶題寫賀詞：“為振興中華培養優秀人才作出更大的貢獻。”1994年10月，培元中學第二屆董事會成立，推舉黃保欣為名譽董事長，呂振萬為董事長。 1996年，培元中學被確認為福建省一級達標中學，進一步激發了師生和廣大海內外校友的辦學熱情，海外校友繼續捐資辦學，為學校興建校舍，捐贈教學設備，設立獎教獎學基金，學校全體師生再接再厲，不懈努力，加大教改教研力度，推進素質教育的全面開展，鞏固了一級達標的成果，并將學校的教育教學水平提高到一個新的臺階。

 

1997年，被評為福建省“軍民共建先進集體”，1999年，被評為福建省軍民共建“三掛鉤”先進集體。 

 

師資力量

 

培元中學在教學手段上推陳出新，大力推行現代教育技術。學校特別重視對青年教師培養指導，有培養指導的計劃措施，從97年起開展兩年一屆評選學校“十佳青年教師”活動，有力的促進了青年教師素質的全面提高和健康成長。 培元中學擁有一支老中青結構合理的教師隊伍。特級教師，繼2000年李寧老師獲福建省思想政治課一等獎后，鄭竹瑜老師獲省思想政治優質課比賽一等獎第一名，2003年10月代表福建省參加決賽，信息技術課教師王全井有關計算機論文獲福建省一等獎、全國三等獎。王仁杰、黃開連在中學英語教師技能大賽獲福建省賽區三等獎。培元中學有五位教師正在攻讀碩士研究生學位。

 

辦學特色

 

充分利用學校電腦設備，舉辦因特網夏令營，學校的電腦室向學生開放，學生參加省中學生信息技術統一考試均取得優異成績。如99年優秀率為81%；2000年優秀率為66%；2001年會考優秀率為81%；2002年會考優秀率超過國家級示范性高中要求30%。學生參加各種省市競賽共10人次獲得好名次。

 

學校藝術活動開展得有聲有色。根據省教委頒發課程計劃，開足開好初中音樂、美術課、高中藝術欣賞及第二課堂的研究性學習。一年一度的班班有歌聲“紅五月”歌詠比賽，每學年開展的科技文化節活動，有科技活動、趣味體育項目比賽、美術作品比賽、主持人大賽、初中各班藝術節目比賽、高中的課本劇、英語小話劇比賽以及大型藝術節聯歡晚會等；還選拔優秀節目到軍民共建單位市武警支隊、解放軍180醫院慰問演出；舉辦美術、書畫展覽；組織學生參加市教委舉辦的音樂美術書法競賽，均獲得優秀成績；組織高中畢業生報考高等藝術院校，每年都有學生被錄取。通過各種活動不斷提高學生的審美能力、藝術鑒賞能力和藝術表現能力。

 

教學改革

 

 

2000年培元中學規劃、擬定實施研究性學習并在該年入學的高一年段開展。首先成立課題中心組，籌劃該年段研究性學習活動計劃，2001年9月，在高一年段開展這一活動，調整活動方案，把研究性的學習、選修課、活動課結合起來，把研究性學習規范化，并將學生優秀論文匯編。2002年申請國家級“網絡環境下的研究性學習”課題，這一課題科研一年后，初見成效。同時莊勇老師作為Intel未來教育主講教師和其他教師一起承擔市直學校Intel未來教育培訓工作，為培元中學開展網絡環境下的研究性學習創造了更好的條件。 

 

培元中學注重培養教研教改方面的創新意識，積極參與和開展教育科研活動。英語科及數學科率先試行“張思中教學法”與“自學—指導法”，以此帶動學科教學改革，這兩個教改項目實行多年，成果顯著。曾經兩次與省外語學會、市中學外語教學研究會合作舉辦張思中外語教學法培訓會，推廣張法教改試驗經驗，開設觀摩課，受到與會教師好評。《大面積提高中學外語教學質量實驗研究》課題受到國家教委表彰，陳毓鵬老師榮獲教育科研研究貢獻一等獎，英語教師謝欣欣、許麗娜、趙竑受到教育部科教所表彰，評為“教育科研優秀教師”。參與的國家及省級科研課題有：“中學階段學好一門外語”、“網絡環境下的研究性學習”、“高中生的心理健康教育”。