羅源一中（The First Middle School of Luoyuan County）位于福建省福州市羅源縣，是福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校，福州八縣（市）一中教學(xué)聯(lián)合體成員學(xué)校之一。

學(xué)校創(chuàng)立于1942年，前身為羅源縣立初級(jí)中學(xué)，1958定為福建省羅源縣第一中學(xué)，1959年學(xué)校躋身“省重點(diǎn)中學(xué)”行列。學(xué)校占地約480畝，校舍建筑面積達(dá)3萬(wàn)多平方米。

 

硬件設(shè)施

 

學(xué)校在硬件建設(shè)方面舍得投入，2002年10月投資300萬(wàn)的現(xiàn)代化圖書(shū)館大樓交付使用；2003年暑期又投入50萬(wàn)元改造理化生實(shí)驗(yàn)室，按達(dá)標(biāo)校一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配置；本學(xué)期初再投入15萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)儀器按一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)一人一組配備。學(xué)校班班多媒體，梯形多媒體教室多間，語(yǔ)音室2間，電子備課室1間，計(jì)算機(jī)教室3間，計(jì)算機(jī)194臺(tái)，勞技教室2間，由于部分設(shè)備使用已久，較落后，我校將投資20t)萬(wàn)元左右用于完善校園網(wǎng)、擴(kuò)建多媒體教室5間，計(jì)算機(jī)教室2間、電子備課室1間。現(xiàn)已進(jìn)入政府投標(biāo)環(huán)節(jié)。學(xué)校有300米環(huán)形跑道附100米直線(xiàn)跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，現(xiàn)已完成征地80．23畝，對(duì)原有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行改造，建設(shè)400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)(已立項(xiàng))。

 

師資力量

 

現(xiàn)有教職員工145人，其中專(zhuān)任教師100人。高級(jí)職稱(chēng)教師32人，中級(jí)職稱(chēng)教師63人，中級(jí)以上教師占總數(shù)65.5%。

 

教學(xué)建設(shè)

 

管理體制

 

學(xué)校管理體制改革科學(xué)、有序

 

1、制定了《羅源一中人員聘用制工作總體方案》，明確了校長(zhǎng)、處室主任、團(tuán)委書(shū)記及各個(gè)崗位教職員工的崗位責(zé)任制。還對(duì)教職工的續(xù)聘、低聘、轉(zhuǎn)崗、待崗、解聘等都做了規(guī)定。

2、加強(qiáng)聘后管理。學(xué)校建立和健全了考核制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度，各個(gè)處室還制定了相關(guān)的規(guī)章制度。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教職工的考核，我們采用自下而上與自上而下的雙向評(píng)價(jià)體系（即學(xué)生評(píng)價(jià)教師，教師評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)，處室干部、教工會(huì)評(píng)價(jià)校長(zhǎng)；校長(zhǎng)評(píng)價(jià)處室干部，處室干部評(píng)價(jià)年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師），使得評(píng)價(jià)更科學(xué)有序。

 

3、學(xué)校管理制度化、科學(xué)化。學(xué)校規(guī)定凡是教師聘用、職稱(chēng)評(píng)定、福利待遇，評(píng)優(yōu)評(píng)先等由校行政會(huì)議作出決定后交教代會(huì)表決；凡學(xué)校建設(shè)的項(xiàng)目，由校行政會(huì)議作出可行性報(bào)告后，實(shí)行政府采購(gòu)。有關(guān)學(xué)校日常事務(wù)性的事情由校長(zhǎng)辦公會(huì)議商議決定。

 

隊(duì)伍建設(shè)

 

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師素質(zhì)

 

1、引進(jìn)外省優(yōu)秀教師。幾年來(lái)，該校從江西、湖北、吉林、黑龍江引進(jìn)了14位教師，遠(yuǎn)親嫁接，使得學(xué)校教師隊(duì)伍有了特殊的活力。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校積極參與福州八縣（市、區(qū)）一中教學(xué)聯(lián)合體教研活動(dòng)，注重教學(xué)質(zhì)量水平發(fā)展，根據(jù)實(shí)際，由實(shí)效性出發(fā)，對(duì)教師的培訓(xùn)工作采取了校本培訓(xùn)為主，外出培訓(xùn)為輔，骨干培訓(xùn)、繼續(xù)教育、學(xué)歷教育并進(jìn)的方法。學(xué)校邀請(qǐng)專(zhuān)家為63位教師進(jìn)行三次課件制作培訓(xùn),提高了教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)水平。兩年來(lái)，有41名年青教師與骨干教師結(jié)為師徒關(guān)系，明確了師徒關(guān)系責(zé)任制，切實(shí)把"一師多徒"、"一師一徒"、"多師一徒"的思路落到實(shí)處。學(xué)校選送了1名省學(xué)科帶頭人、5名省骨干教師、4名市骨干教師到省市培訓(xùn)。學(xué)校有六位教師讀在職研究生，已畢業(yè)2人，其中1人獲得碩士學(xué)位。對(duì)繼續(xù)教育教師，學(xué)校在時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上都給予大力支持。]

3、以業(yè)務(wù)比武促成長(zhǎng)。學(xué)校年年都開(kāi)展"五四杯"青年教師教學(xué)比武活動(dòng)。近年來(lái)，該校開(kāi)展了說(shuō)課比賽、精彩片段教學(xué)比賽、信息技術(shù)與課程整合的課件制作比賽等活動(dòng)；在"五四杯"比武活動(dòng)的基礎(chǔ)上選拔教師參加縣教壇新秀比武，而后再選拔參加市優(yōu)秀青年教師比武。學(xué)校還選送兩位青年教師參加市、省青年教師教學(xué)比武雙雙獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。

 

教學(xué)改革

 

把握教改脈搏，做好課改準(zhǔn)備

 

為了更好地適應(yīng)2005年全面鋪開(kāi)的課程改革，學(xué)校把教改課題研究、研究性學(xué)習(xí)、選修課的開(kāi)設(shè)及信息技術(shù)與課程整合四個(gè)環(huán)節(jié)作為重頭戲來(lái)抓，經(jīng)常召集有關(guān)人員開(kāi)會(huì)探討、實(shí)施、總結(jié)、反思。力求跟上課改要求。

 

教改課題研究

 

學(xué)校主課題是"三導(dǎo)三自主"即"指導(dǎo)、引導(dǎo)、誘導(dǎo)和自主課堂、自主探究、自主發(fā)展"。各教研組圍繞主課題，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)建立分課題，專(zhuān)任教師人人有子課題。課題研究有開(kāi)題、有過(guò)程研究、有總結(jié)。我校有《語(yǔ)文科挖掘鄉(xiāng)土教材的研究》、《讀寫(xiě)融合喚醒靈性》兩個(gè)省級(jí)課題；《英浯科跨文化閱讀》一個(gè)市級(jí)課題。教研室發(fā)起讓每一位教師反思自身教育教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)，組織開(kāi)展教師講教育故事活動(dòng)，并匯編《教育反思錄》一冊(cè)。近三年來(lái)，收集教師的教改經(jīng)驗(yàn)，匯編了《優(yōu)秀教案集》、《信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀教案集》、《說(shuō)課集》、《課改創(chuàng)新設(shè)計(jì)教案》、《教學(xué)論文集》等。此外還在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物或?qū)W術(shù)會(huì)議發(fā)表論文42篇。

 

研究性學(xué)習(xí)

 

研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施，是一場(chǎng)深刻的學(xué)習(xí)方式的變革。我校從2000年開(kāi)始，付諸實(shí)踐，在嘗試中不斷摸索，制定了《羅源一中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》和《羅源一中研究性學(xué)習(xí)管理方案》，編輯了300個(gè)參考課題，重組研究性學(xué)習(xí)班級(jí)，開(kāi)辟高一年段課題組117個(gè)，高二年段課題組97個(gè)，制定了開(kāi)題報(bào)告和學(xué)生研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。以課題學(xué)科傾向?yàn)橹鳎詫W(xué)生興趣為中心，擇定指導(dǎo)教師。重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)成《羅源一中關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的情況報(bào)告》，上繳縣教育局，并在全縣各中學(xué)交流，起到了示范作用。在校內(nèi)舉辦成果展示會(huì)、匯報(bào)會(huì)及研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作競(jìng)賽等。每年都有研究性學(xué)習(xí)課題或作品獲省市乃至國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，曾選送研究性學(xué)習(xí)作品進(jìn)京展覽，獲福建省中學(xué)唯一的一塊金牌。學(xué)校每年匯編成果論文，2002-2004年編有《來(lái)自春天的報(bào)告》、《研究性學(xué)習(xí)成果論文集》二冊(cè)。

 

教學(xué)整合

 

為了提高教師信息技術(shù)與課程整合的技術(shù)水平，學(xué)校邀請(qǐng)福州華青凱佳公司技術(shù)人員來(lái)校培訓(xùn)課件制作技術(shù)，要求教師參加縣人。事局、縣進(jìn)修校舉辦的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。目前，全校79位教師通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，占專(zhuān)任·教師82%。兩年來(lái)，學(xué)校每年舉辦教師網(wǎng)頁(yè)制作與課件制作大賽，45歲以下教師都參加，經(jīng)教研組篩選后進(jìn)入校級(jí)比賽，教師參與面大，積極性高，有力地推動(dòng)了信息技術(shù)與課程整合的進(jìn)程。目前教師自制課件數(shù)近400件，人均4件。幾年來(lái)，各教研組把"信息技術(shù)與課程整合"作為重點(diǎn)課題研究，每學(xué)期每人整合課時(shí)達(dá)15節(jié)以上。在教學(xué)比武中精選了部分優(yōu)秀教案匯編成《信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀教案集》起到了很好的示范作用。學(xué)校每年還舉辦學(xué)生網(wǎng)頁(yè)制作大賽與信息技術(shù)知識(shí)大賽，促進(jìn)丁學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

 

選修課開(kāi)設(shè)

 

學(xué)校制定了《羅源一中選修課實(shí)施方案》全面開(kāi)設(shè)選修課，根據(jù)教師的特長(zhǎng)、愛(ài)好自編教材。目前，學(xué)校每年有84門(mén)選修課程可供學(xué)生選擇，其中有《植物組培》、《航模制作》、《電子小制作》、《書(shū)法》、《燈謎》、《網(wǎng)頁(yè)制作》、《中學(xué)生心理自我保健》、《幾何畫(huà)板》、《科學(xué)史》、《閂語(yǔ)》等57門(mén)與必修內(nèi)容不相關(guān)的知識(shí)類(lèi)、技術(shù)類(lèi)課程；還有如《羅源地理》、《花卉盆景》、《食用菌》、《羅源巖石分類(lèi)》、《羅源一中校園植物資源講座》、《我和一中》、《福建民間信仰》等11門(mén)鄉(xiāng)土教材與校本教材。門(mén)類(lèi)多，內(nèi)容豐富，學(xué)生積極性高，參與面大。每學(xué)年都能開(kāi)設(shè)40門(mén)以上：課程，教師有教材(教案)，有點(diǎn)名、有考核，并把評(píng)價(jià)結(jié)果記入學(xué)籍檔案。選修課開(kāi)設(shè)效果好，使學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)得到發(fā)展。

 

凸顯成效

 

我校心理健康教育工作起步于1999年10月，2001年11月福州市教委組織的福州市首批《中學(xué)生心理健康教育評(píng)估》中獲總分第一名，得到兄弟校的肯定與好評(píng)。幾年來(lái)，在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又有長(zhǎng)足的進(jìn)步。我校心理輔導(dǎo)的基本工作取向是：目標(biāo)上以發(fā)展性輔導(dǎo)為主，治療性輔導(dǎo)為輔：方式上以團(tuán)體輔導(dǎo)為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。各個(gè)班級(jí)針對(duì)班情設(shè)計(jì)出許多非常好的團(tuán)體輔導(dǎo)方案并付諸實(shí)施，學(xué)生踴躍參加，積極投入，很有實(shí)效。如《中學(xué)生上網(wǎng)與身心健康》、《個(gè)性--你、我、他》、《戰(zhàn)勝自我，走出困惑》、《心與心的交流》等。學(xué)校每年都評(píng)選出優(yōu)秀團(tuán)體輔導(dǎo)教案或班會(huì)設(shè)計(jì)方案，匯編成冊(cè)。為了深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，發(fā)起了"悄悄話(huà)大聲說(shuō)出來(lái)"的征文活動(dòng)，學(xué)生以筆名把文章傳到心育室或校團(tuán)委的電子郵箱中，經(jīng)評(píng)選匯編出《敞開(kāi)心扉向藍(lán)天》書(shū)。學(xué)校每年都請(qǐng)專(zhuān)家為學(xué)生做心理測(cè)試，并要求班主任充分利用測(cè)試結(jié)果為學(xué)生做針對(duì)性輔導(dǎo)，寫(xiě)出"個(gè)案"研究材料裝訂成冊(cè)。學(xué)校非常重視心育研究，每年都征集心育研究成果匯編成冊(cè)。兩位校領(lǐng)導(dǎo)的心育論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，并收入《開(kāi)啟心靈》·一書(shū)；德育處副主任的《高中生的社會(huì)化應(yīng)符合其生理和心理特征》在福州市未成年人思想道德建設(shè)研討會(huì)交流，收入?yún)R編，并將在《素質(zhì)教育大~參考》上發(fā)表。2002年我校一位領(lǐng)導(dǎo)在縣政協(xié)六次會(huì)議上所作《要加強(qiáng)：青少年的心理健康教育》的委員發(fā)言，引起很大的反響。

 

學(xué)校榮譽(yù)

 

該校1998年評(píng)為"福建省青少年科技教育重點(diǎn)示范點(diǎn)"，2003年又評(píng)為首批"福建省青少年科技教育重點(diǎn)示范學(xué)校"，在科技創(chuàng)新教育方面有明顯的優(yōu)勢(shì)。同年學(xué)校被評(píng)為第八屆“省文明學(xué)校”，后又被評(píng)為省級(jí)“綠色學(xué)校”。學(xué)校以科技創(chuàng)新教育為龍頭，帶動(dòng)和深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面、切、調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，形成了自身的辦學(xué)特色。近年來(lái)，在開(kāi)展各項(xiàng)科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生參加全國(guó)、省、市科技創(chuàng)新大賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)2項(xiàng)次，獲省級(jí)獎(jiǎng)6項(xiàng)次，獲市級(jí)獎(jiǎng)11項(xiàng)次。評(píng)為科技創(chuàng)新活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)2次，獲省級(jí)獎(jiǎng)3次，獲市級(jí)獎(jiǎng)3次。2003-2004學(xué)年度，植物組培實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目《多頭新鐵炮百合花蕾的離體培養(yǎng)》又獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)和全國(guó)三等獎(jiǎng)，科技活動(dòng)中心被評(píng)為全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽青少年優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)二等獎(jiǎng)；科技小發(fā)明制作獲省創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)和市一、二、三等獎(jiǎng)。有兩位教師多次評(píng)為省市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱(chēng)號(hào)。最近，該校林達(dá)光老師應(yīng)邀參加山南京師范大學(xué)主持的普通高中新課程農(nóng)業(yè)技術(shù)教學(xué)資源的項(xiàng)目研究和編寫(xiě)工作。科技創(chuàng)新活動(dòng)為研究性學(xué)習(xí)、校改課題研究、選修課的開(kāi)設(shè)等方面起到示范作用，使得探究精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。