學校位于青島市的北大門――城陽區區城中心，占地158畝，建筑面積48000平方米，現有全日制大中專生教學班81個，在校生4000余人，教職工350人。學校建有微機室7個，多媒體教室4個，各種專業實驗實習教室30多個，校外實習基地100多個。建有大型塑操場和室內體育館及大型圖書館，擁有圖書資料8萬多冊，報刑資料300多種。

學校堅持為當地經濟建設服務的辦學方向，按照市場需求加強專業建設，現已形成機電、計算機、財會、服裝四大專業體系。機電技術及應用、計算機及應用、財務會計和服裝設計與工藝專業被 評為青島市骨干專業，機電一體化專業被確定為山東省教學改革試點專業。

學校實施ISO9001國際質量管理標準，各項管理工作逐步與國際接軌。

學校積極實施品牌戰略，基本建成了教育服務品牌、專業品牌、信息化學校品牌，形成了管理特色，名師培養特色，文明禮貌教育特色、就業升學特色、社區教育服務特色，建成文明校園、優美校園、溫馨校園、安全校園、形成了學習型、科研型、創新型、服務型教師隊伍。

建校10年來，成績斐然，學校先后獲“山東省衛生先進單位”、“省級花園式單位”和“青島職業教育先進單位、精神文明單位、德育工作先進單位，師德建設先進單位等榮譽稱號。以厚雄的科研實力，被確定為全國教育科學“九五”規劃重點基地和山東省職成教育科研基地。目前，全校師生正在厲兵秣馬，向著具有時代特征和鮮明特色的現代化職業教育大校、強校、名校闊步邁進。

 

務實　創新

校訓

敬業 崇德 礪志 博學

校風

嚴謹 勤奮 文明 務實

教風

嚴謹執教 為人師表

傳道授業 教書育人

學風

礪志創新 文明守紀

勤學苦練 一專多能

 

2009年6月10日應沈陽金融學校的邀請，城陽區職教中心的德育老師為該校師生送去了兩節以“感恩”和“責任”為主題的“道德講堂”課。沈陽金融學校的領導、老師對學校教師的授課模式、過程及效果給予了高度的評價，普遍認為“感悟式道德教育模式”從貼近生活實際的社會資源入手，遵循學生的認知規律，運用多種教學方法、手段來提高學生的道德認識，規范學生的道德行為，開拓了道德教育的新思路。

一、“道德講堂”的先進理念，讓沈陽金融學校的老師觸動很大

區職教中心的“道德講堂”倡導“以人為本”，以社會有效的文化資源為載體，遵循“貼近實際，貼近生活，貼近學生”的原則，著眼于學生的情感體驗，通過情感的激發、起伏、高潮完成心靈的感化，最終落腳在讓學生成為社會有用的人。學生在參與、體驗、行動之后，逐漸成為德育的主體、課堂的主角、成長的主人，實現了與社會道德的有效對接。在課后交流時，沈陽金融學校的老師普遍認為“道德講堂”的德育理念實效性強，具有十分重要的現實意義。分管德育工作的高校長感慨的說：“以前，老師們只知道抱怨學生的基礎差、素質低，忽視了德育實效性的研究，沒有充分發掘學生的善良和純真。今天，學習了區職教中心的“道德講堂”后，尤其是“道德講堂”蘊涵的先進理念，應該很好的進行反思。”

二、“道德講堂”的創新模式，讓沈陽金融學校的老師收獲頗多

區職教中心的“道德講堂”以班級為活動單位，采用看、寫、講、評四步教育法，“看”即組織學生收看視頻資料，教師提出符合學生實際的“思考導航”，師生共同體味情感的觸動過程。“寫”即寫心得體會，根據教師提出的“思考導航”，學生深入進行思考，寫出自己的情感和態度，交德育教師進行批閱。“講”即討論交流，讓學生充分表達情感、對問題的理解、切身的經歷、對未來的態度等等。“評”即學生互評、教師點評，學生可以評論別人的觀點，展開辯論，教師可以點評學生的觀點，闡述自己的看法，進一步渲染氣氛，適時引導學生悟出道德標準，形成統一認識。整個德育過程，教師完全走出說教的習慣，綜合運用“體驗式”、“案例式”、“參與式”等多種教學方法，靈活采用觀看錄像、分組探究、分組討論、演講、調查匯報、角色互換、歸納總結等多種課堂組織形式，讓學生全程參與，全方位進行情感體驗。區職教中心教師全新的德育模式與豐富的課堂內容，讓沈陽金融學校的老師收獲很多。

三、“道德講堂”的育人效果，讓沈陽金融學校的老師信心倍增

“親情是不能復制的”、“父母的愛是唯一沒有被污染的愛”、“自私自利的人終究會自食其果”、“對自己放縱就是扼殺未來”等等，學生在“道德講堂”上的精彩發言令沈陽老師感到振奮，這讓他們看到了學生優秀的一面。優秀品質的形成是一個漸進的過程，但每一次道德的提升往往發端于心靈上的頓悟。“道德講堂”是對學生情感的一次洗禮，是深入思考道德，重新審視自我的過程。沈陽金融學校的老師從學生的轉變中，看到了“道德講堂”的真實效應。

區職教中心的“道德講堂”注重情感體驗，努力讓學生成為課堂的主角。整節課學生要么流淚，要么氣憤，要么同情，要么悔恨，始終被濃濃的情感包圍著。面對學生的自我反思與宣誓，讓沈陽金融學校的老師們有理由相信，學生是純真和善良的，只是有點調皮。

課后，沈陽金融學校的老師們紛紛表示，區職教中心的“道德講堂”是一般德育課堂不可比的。該校的奔校長感慨的說，教師應該是一個覺悟高的人，喜歡贊美生活，能發現生活中的道德典范，并善于把它傳遞給學生。這樣的教師如果進行“道德講堂”，就能游刃有余。

 

會 計

財會專業是青島市骨干專業,現有在校生22個班 ,共計1300多人, 該專業一直以”苦練內功,爭創一流;突出特色,追求卓越”.為目標,精細籌劃,嚴格管理,不斷提高教學質量和辦學效益.

我們積極倡導教學模式和教學方法的改革,實施分層次教學和分類指導,注重學生動手能力的培養。學生專業理論深厚、技能純熟，多次在區市舉行的財會技能上獲得大獎。

大膽進行教學課程改革，財會專業主要開設了基礎會計、經濟法、財務會計、統計、財務管理、稅收、會計基本技能等。國貿專業主要開設了國際貿易、市場營銷、銷售心理學、電子商務、外貿單證等。

教學質量不斷提高，高職升學在青島市一直名列前茅，2004—2005年連續幾年本科升學率全市第一名，成為拉動我校招生的主要專業。10年來，共向社會輸送優秀畢業生3000余人，很多畢業生已經成為各個企業的骨干，受到社會的廣泛認可和贊譽。

服裝設計與工藝專業

服裝專業擁有一支優秀的教師隊伍，教師學歷都在本科以上，其中八名教師研究生課程班結業。專業課教師中，有國家職業技能鑒定考評員、青島市服裝專業中心研究員、青島市教學能手、城陽區學科首席教師、城陽區優秀教師、城陽區教學能手。其中六人獲取服裝專業高級技術證書，兩人獲取服裝專業中級技術證書。

在近幾年的省、市服裝專業技能比賽中，分別獲得山東省服裝設計比賽一等獎，山東省服裝制圖打版二等獎，青島市服裝設計制作一等獎。學生獲青島市服裝設計狀元稱號。參加高職升學考試多次名列青島市前列。參加青島市中級服裝縫紉工達級考核達級率列青島市第一名。學生實習期間，均被獨資、合資企業爭先錄用，畢業生供不應求。

機電技術應用

機電技術應用專業， 本著“熱誠高效的服務，勤懇嚴謹工作，爭創一流業績”的服務理念，師生同心，精益求精，不斷調整辦學方法和思路，注重學生的動手能力，目前該專業已具有一定的規模和實力。

由于教學質量的不斷提高，師資力量的不斷充實，2000年10月，經評估驗收，被評為青島市職業教育首批骨干專業。2002年被確定為山東省重點專業。

多年來，機電專業合計投資近百余萬元，相繼建成了電工電子實驗室，制冷制熱實驗室、PLC實驗室、家電實驗室、電工操作實驗室、數控編程實驗室、數控實習車間、焊工車間、鉗工車間等多個實驗實習場所。這些實驗室設備齊全，水平先進，利用價值高。有力的提高了學生的動手能力，為學生上崗就業提供保障。逐步形成了設施齊全、功能齊備的機電教學保障體系，為機電技術應用人才的培養創造了良好的環境。在青島市的各類技能大賽中我校多次獲得一等獎。

在高職升學方面機電專業每次考試均位居全市前列，已培養本科生30多名。如今青島市已經形成了海爾、海信、澳柯瑪等一批有較大影響和較強競爭能力的大型企業集團。在城陽區，機電技術已經普遍應用到各個行業，我校的畢業生已經對經濟和社會發展正在產生著越來越重要的作用。

計算機應用專業

微機專業是青島市骨干專業， 本著以“加強專業科內部管理、各項工作爭創一流”為工作目標，提倡“以人為本”的管理模式，進一步培養學生的創新精神和實踐能力。

微機專業主要分為升學方向、電子商務、電腦美術、電腦組裝與維修等幾個方向。學生畢業可獲得計算機操作員、計算機圖形圖像設計員、計算機維修工、電子商務員證書。主要開設了計算機網絡技術與應用、DREAMWEAVER mx、 C語言、多媒體技術應用、微機組裝與維護、電腦美術設計、計算機圖形圖象處理、網絡布線與小型局域網搭建、計算機維修工與指導等課程、電子商務基礎等課程。

多年來，微機專業教學質量的不斷提高，師資力量的不斷充實，95%以上的教師取得計算機高級專業證書。在省、市級的學生計算機技能競賽中多次獲得團體一等獎，2004年獲得山東省網頁制作團體一等獎。2002年高俊義同學獲得全國漢字錄入冠軍。歷年高職升學考試在青島市名列前茅，2006年本科升學率全市第二名。

 

 

居高聲自遠，非是藉秋風。學校以優異的辦學成績贏得了優良的社會聲譽，先后獲“山東省衛生先進單位”“省級花園式單位” “省市教學示范學校” 和“青島市職業教育先進單位”、“教育改革十面紅旗學校”、“校本培訓示范學校”和“依法治教示范學校”等榮譽稱號。