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一，大學生人際關系的特點

大學生交往呈現多元化與開放性。他們普遍希望通過交往獲得友誼。對友誼的珍惜與渴求以及青年人情感豐富的心理特點，使大學生在人際交往中十分注重感情的交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴。渴望友誼，渴望結交更多的朋友，交流更多的信息，接受更多的新思想。大學生人際交往呈現出的開放式交往趨勢，表現出以下特點：

1.交往范圍擴大，交往對象由以前的親緣、朋友交往轉向更廣泛的社會交往群體。

2.交往頻率提高和交往手段多元化，大學生交往由偶爾的相聚發展到經常的聊天、社團活動、體育活動、娛樂以及其他一些集體活動。

3.從交往方式看，以寢室為中心，社會工作和網絡社交占主導。

4.交往目的的多樣性，呈現出情感型交往與功利型交往并重的趨勢。

二、大學生人際交往的現狀

從生理規律的角度看，大學生正處在熱情、自信、充滿著對未來生活好奇的年齡階段，進入大學后，他們擺脫了中學時期繁重的課業負擔和升學壓力，步入環境相對寬松、輕松的大學校園，那種渴望了解和被了解、渴望參與和成功的“合群天性”顯現出來。大學生們對人際交往有著強烈的心理需求，但在交往行為上卻存在著這樣那樣的偏差。

1.小范圍活動，許多同學都是以寢室為單位活動的，尤其是女生，小范圍外沒有足夠的交往和交流，男女交流的機會相對來說比較少。有時候會出現個體文化與組織文化的偏離。

2.自卑情緒妨礙交往，一些同學因某些方面不足，比如家庭貧困等而感到自卑，難以與同學打成一片。久而久之，在人際交往中顯得被動，容易被孤立，終影響自己的身心健康。

3.與異性交往不當，許多大學生渴望與異性交往，可是許多同學把握不當，分不清友情和愛情。人格的差異帶來交往中的誤解、矛盾與沖突，人格不健全可直接造成人際沖突。

4.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，追求高分和證書的獲得，忽視溝通能力的培養。至今還影響著相當數量的當代大學生。他們沉浸于書海，卻寡言少語，缺乏甚至逃避與他人交流溝通，不注重甚至不會自我修飾。

5.互聯網的影響，在大學生活中網絡不僅僅是操作工具，而是某部分人的生活必需品，有的大學生沉醉于那種虛假的滿足，他的人格和交往模式也被那種虛擬環境模式化了，難于融入群體之中，阻礙了合作團隊的建設和個性的張揚。

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