建校 25 年，學(xué)校以“高質(zhì)量、高品位、有特色”為辦學(xué)目標(biāo)，遵循“明理、奮進(jìn)、尚美”的校訓(xùn)，以雄厚的師資力量（學(xué)科帶頭人、教壇新秀 18 名）形成了“愛(ài)校、勤學(xué)、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)，以

“嚴(yán)謹(jǐn)治校、科研強(qiáng)校”的管理思路，鑄就了“敬業(yè)、人本、和諧”的校風(fēng)。

以“自主教育”為特色的德育工作卓有成效。堅(jiān)持以寄宿為載體，訓(xùn)練學(xué)生的自理自律能力。建立好學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，運(yùn)用表彰、鼓勵(lì)為主的教育方法，以自我評(píng)價(jià)為主要形式實(shí)施良好的自我教育，培養(yǎng)“合格 + 特長(zhǎng)”的學(xué)生。校園構(gòu)建以“對(duì)話(huà)”為呈現(xiàn)方式，達(dá)到“人本、和諧”的目的，充分體現(xiàn)校園以學(xué)生為主體的人文精神。學(xué)校通過(guò)推行的“一二三四五”文明工程，師生的思想行為、意識(shí)形態(tài)、生活習(xí)慣、為人處事等方面均得到了提升。

崇尚“健康第一”是我校“以人為本”辦學(xué)思想的具體體現(xiàn)。體育工作始終突出一個(gè)目的，抓住兩個(gè)基本點(diǎn)，落實(shí)三塊工作。一個(gè)目的，堅(jiān)持以增強(qiáng)全體學(xué)生的體質(zhì)為目的。兩個(gè)基本點(diǎn)，立足不折不扣上好每一堂體育課；立足以活動(dòng)為載體開(kāi)展群體性強(qiáng)身健體運(yùn)動(dòng)。三塊工作，落實(shí)體育工作目標(biāo)責(zé)任制；建好運(yùn)動(dòng)隊(duì)，以點(diǎn)帶面；加強(qiáng)體能與技能訓(xùn)練，突出普及。校田徑隊(duì)連獲 2002 、 2003 、 2004 年金華市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)初中組團(tuán)體總分第一名，多次評(píng)為金華市學(xué)校體育訓(xùn)練先進(jìn)集體，金華市第五屆體傳校籃球?qū)官惸凶咏M第一名。

學(xué)校已成為浙江省城鎮(zhèn)示范性初中、省現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)自學(xué)考試浙江省先進(jìn)考點(diǎn)、浙江省中小學(xué)國(guó)防教育先進(jìn)單位、浙江省青少年航模競(jìng)賽定點(diǎn)單位、初中小班化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，金華市巾幗文明示范崗、金華市文明學(xué)校、金華市首批素質(zhì)教育達(dá)標(biāo)學(xué)校、金華市體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位、五星級(jí)校園、義烏市教研室與教科室的教科研基地、義烏市假日活動(dòng)中心基地和“三防”教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、寄宿制管理先進(jìn)單位、市食堂管理先進(jìn)單位、市創(chuàng)安先進(jìn)單位、市綜合治理先進(jìn)單位。學(xué)校科研成果碩果累累：學(xué)校每年發(fā)表論文均在 50 篇以上，獲獎(jiǎng)?wù)撐?90 篇以上，課題獲獎(jiǎng)三項(xiàng)以上。學(xué)校正在研究的省級(jí)課題二項(xiàng)、金華市級(jí)課題三項(xiàng)、義烏市級(jí)課題三項(xiàng)、參與義烏市教研室省級(jí)課題研究三項(xiàng)。

教育部王湛副部長(zhǎng)視察賓王中學(xué)時(shí)說(shuō)：“這是一所很有發(fā)展前景的學(xué)校。”

校址：義烏市宗澤路 211 號(hào)

 

賓王中學(xué)隨著中國(guó)小商品城地發(fā)展而發(fā)展，步入二十一世紀(jì)之時(shí)，猶如雨后春筍，茁壯成長(zhǎng)，是我市第一所被評(píng)為浙江省城鎮(zhèn)示范性初中。校園占地8萬(wàn)平方米，建筑面積5萬(wàn)平方米。校內(nèi)設(shè)施一流，功能齊全，布局合理，環(huán)境優(yōu)美。有集演示室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)微機(jī)房、演播室于一體的莊重、簡(jiǎn)潔的明理樓；有室內(nèi)籃球場(chǎng)、體操場(chǎng)、健身房、報(bào)告廳等；厚重樸實(shí)的體育館；富有韻律，流光溢彩，書(shū)香墨濃的尚美樓；還有供教工休息的園丁樓，供學(xué)生住宿的自理樓與自律樓；供師生用餐的思源館，教學(xué)主要場(chǎng)所的勤學(xué)樓等，具有濃重現(xiàn)代化氣息。

社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代或信息時(shí)代。信息網(wǎng)絡(luò)已逐漸成為學(xué)校發(fā)展的重要緯度，成為學(xué)校的重要教育手段，甚至成為重要的教學(xué)形式。教育信息化已被列入大多數(shù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與應(yīng)用已成為學(xué)校重要的教學(xué)內(nèi)容與之我提高的培訓(xùn)內(nèi)容。

我們希望通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，既能更好地介紹學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，又能提供學(xué)生自我展示的窗口，更能建立校與校之間交流和學(xué)習(xí)。友好平臺(tái)，正是互相促進(jìn)共同提高的目的。

教育的現(xiàn)代化不僅是手段的現(xiàn)代化，更重要的式教育觀念的現(xiàn)代化，學(xué)校確立了“高質(zhì)量、高品味、創(chuàng)特色、省內(nèi)一流的具有濃厚校園文化氛圍的現(xiàn)代化文明學(xué)校”的總體奮斗目標(biāo)。

◇ 形成“以學(xué)生為主體，以發(fā)展為根本，以教學(xué)為中心，以德育為先導(dǎo)”的辦學(xué)理念。

◇ 堅(jiān)持“依法執(zhí)教，以德治校，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，科研強(qiáng)校”的管理思路。

◇ 建設(shè)一個(gè)秉持“以團(tuán)結(jié)篤行為本，以廉潔奉公為先”作風(fēng)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

◇ 建設(shè)一支具有“創(chuàng)業(yè)愛(ài)校，敬業(yè)愛(ài)生，團(tuán)結(jié)拼搏”精神的師資隊(duì)伍。

◇ 確定“以道德教育阿日核心，以法制教育為基礎(chǔ)，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以班級(jí)建設(shè)為前提，以寄宿管理為特色，以實(shí)踐活動(dòng)為載體”的學(xué)校德育工作思路。

◇ 明確“以新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，以‘小班化’教學(xué)為載體，以試驗(yàn)基地為基礎(chǔ)，以實(shí)施新課程為契機(jī)，以‘低起點(diǎn)、善啟發(fā)、導(dǎo)學(xué)法、巧訓(xùn)練、重實(shí)效’為課堂教學(xué)要求，抓教研、重批改”的學(xué)校教學(xué)工作思路。“抓兩頭、促全體、強(qiáng)科研、爭(zhēng)三強(qiáng)”。

◇ 采用“對(duì)話(huà)”的呈現(xiàn)方式，營(yíng)造“人本、和諧”的校園育人環(huán)境，鑄造“賓王中人”的精神。

 

賓王中學(xué)積極推進(jìn)新課程改革，努力提高課堂教學(xué)效率，在完善教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“十認(rèn)真”同時(shí)，舉辦集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，把“集體討論、資源共享、個(gè)人撰寫(xiě)、課后反思”的要求落到實(shí)處，狠抓每周二節(jié)課的集體備課的效率，要求備課組“重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容一人主講，集體討論，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)秀的課件、練習(xí)共享。”各學(xué)科的作業(yè)印刷實(shí)行總數(shù)核定，憑票印刷，有效的控制了學(xué)生的作業(yè)量，同時(shí)分別在期中、期末進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的定期檢查和過(guò)程檢查。

同時(shí)，學(xué)校努力提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。堅(jiān)持“以需定培”，借助專(zhuān)家引領(lǐng)、同體互助、經(jīng)驗(yàn)分享等多種形式，積極推進(jìn)校本培訓(xùn)工作，切實(shí)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)；邀請(qǐng)教研員直接參與評(píng)價(jià)課堂教學(xué)、校本教研工作，有力地促進(jìn)了學(xué)校的教研工作；落實(shí)上海名師研究所與學(xué)校的各項(xiàng)交流活動(dòng)，派出數(shù)學(xué)組和學(xué)業(yè)考試后全體初三教師赴上海學(xué)習(xí)、聽(tīng)課；開(kāi)展教師基本功比武，如教師說(shuō)課比賽、課改論文大賽、解題能力比賽、三級(jí)開(kāi)課比賽等，為教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。