在5萬多平方米的校園里，假山奇石、藝術雕塑、讀報廊展示著現代魅力與優雅；教學樓、辦公樓層層排列有序，鮮花、綠草、翠竹終年蔥郁、生機蓬勃；清脆動聽的鳥鳴、沁人心扉的花香、悠然自得的亭臺、回廊，隱于樹影中的石桌、靠椅，環校的藝術照明燈……所有這些構筑了一幅美麗的畫卷，讓人心曠神怡，流連忘返。

教學設備

辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館、體育館、教師公寓；語音室、多媒體教室、計算機教室、校內有線電視演播廳等一應俱全。學校文體設施完備：有環

形塑膠跑道運動場，有標準的排球、籃球、羽毛球、乒乓球、足球、單、雙杠場地，有音樂、美術教室等。容納1500人同時就餐的師生餐廳寬敞明亮、品種繁多。生活服務部、浴室、醫務室等生活設施齊全，有容納1200人的大禮堂。學校有專門接送師生的車隊，有大小車輛10部。

師資隊伍

學校有教師89人，其中高中教師52人，高中教師中本科學歷46人，占高中教師的88.5%，學校現有高級、特級教師25人，一級教師17人。近三年來，學校青年教師參加省、市、區級優質課、優質教案等比賽獲獎的教師就達12人次。該校是全市民辦學校中參加各級各類優質課競賽獲獎最多的學校。學校擁有省級名師、特級教師和全國、省、市知名教師、學科帶頭人作為教學總監和教學骨干，整個教師隊伍既有實力，又有活力。

 

揚州新東方中學一直堅定孩子們是否能成長為有思想、有頭腦、個性健全、心理健康、素質發展均衡的優秀學子和現代化人才，從根本上講，關鍵是取決于在其成長過程中是否擁有—流的“導師”。它不僅包括教師、輔導員等一線教育工作者，還應包括學校管理者——校級領導和中層班子等。他們共同組成了學生成長過程中的“導師系統”。

學校面向社會招聘了一大批優秀教師。他們大多具有豐富的教育教學經驗，在各自學科領域享有較高的知名。他們當中有特級教師、研究生、高級教師，精力充沛，思維敏捷的教師群體的整合，不是簡單的“11”的蘋果相加，而是各種思想相互融合后形成的新思想和理念。強大的品牌師資，精巧的“熟練工”，讓學校一開始就在高起點上起跑，這是一般民辦學校都不具備的優勢。實踐證明，揚州新東方中學已具備了辦好教育的第一資源——高水平、高素質、經驗豐富的優秀教師群體。

在教師隊伍管理機制上實行雙向選擇、優留劣汰、優質優酬、拉開差距，這就充分地調動了教師的積極性和保證了教師隊伍的質量。對于教師隊伍的管理，既有嚴格的規章制度約束，又滲透著豐厚的人文精神。學校提出：讓每一個老師得到尊重，要求老師尊重每一個學生；讓每一個老師嚴格要求自己，要求老師嚴格要求每—個學生；讓每一個老師都成為學習型老師，要求老師帶出每一個學習型學生。學校要求教師（特別是中青年教師）每學期均做到“四個一”：上一堂公開課、出一份精心設計的試卷、寫一份教學案、寫一篇教學論文，并進行評比。高素質的教師隊伍，是高質量教育的一個基本條件。

教學質量

高考成績連續三年穩居全市同類學校前茅：自2002年首次有畢業生參加高考以來，學校已為各類高校輸送合格新生576名。

 

育人環境

真心付出，營造良好的育人環境：揚州市真正屬于企業獨資辦學的，就此新東方一家。辦學人彭勇貴先生的辦學指導思想明確，他十分注重社會效益，并不是以贏利作為目的，也不想盡快收回巨額的投資成本。

況且，他仍在繼續加大投入，興建并完善教學設施，教學大樓、實驗樓、五幢學生公寓樓，192間全部配置空調及衛生設備，興建了可供1500人同時就餐的大型餐廳及組建了一次性接送600多名學生的大型車隊并擁有全市最大、車身最長的學生專用車輛；新建了可容納1200人大禮堂、已經建成了室內體育館和圖書館，這些方面，就連某些省重點中學，短期內也是難辦到的。市政協老領導郭文祥同志視察后鼓勵說：“新東方以優秀的育人環境，一定會培養出祖國需要的優秀人才！”

辦學理念

育人為本，確立鮮明的辦學理念：新東方中學的領導，始終把育人作為學校頭等重要的事情。辦學人彭勇貴先生和資深的名校長茅慶茹先生一致認為：“要成才，先要成人；不成人，寧可無才。”這是因為，一個人知識方面的某些缺陷并不一定影響他的一生；而道德、人格方面的缺陷很可能貽害他一輩子。基于這樣的認識，他們提出了“薈萃教壇精英，培育東方學子”的辦學理念，制定了“求真、求善、至美、至慧”的校訓。

陶冶師德，樹立一切為了學生的思想：師德，是指教師的思想品德和職業道德，其核心是師愛，亦即師魂。辦學人彭勇貴先生身體力行，以一片愛心，陶冶師德，陶育孺子。他設立“東方園丁獎”、頒發“赴樸初獎學金”，以此來激勵學校廣大師生。他見到幼苗茁壯成長，總是喜在心頭。人們還不時聽到他那句深有所感的肺腑之言：“辦學是件最難，卻也是最幸福、最快樂的事情”。由于學校領導和老師遵循“學為人師，行為世范”的訓導，處處為人師表，學校風氣純正，教學秩序井然，整個校園呈現出一派積極向上的喜人景象。

以德治校，全面推進素質教育：學校十分注重以道德來推進文明，針對當前社會實際情況，新東方的德育工作者首先從文明禮貌抓起，趙樸初親書的陶行知的“每天四問”、朱柏廬的《治家格言》、愛因斯坦的“每天的提醒”，深深印刻在學生的童心之中。他們在全校范圍內深入開展了爭創“五星文明班級”、“三星文明宿舍”的活動。學生一個個彬彬有禮，好人好事層出不窮，拾金不昧、節約糧食蔚然成風。

教師團隊

優勝劣汰，建立一支朝氣蓬勃的教師隊伍：新東方中學十分清醒地認識到，教師是學校生存和發展的關鍵，有高素質的教師，才能培養出高素質的學生；有創造型教師，才能造就創造型的學生。學校十分注重學生和家長對教師的德才評價，他們采取了“能者上，庸者讓；不稱職，請辭職”的做法。人員能進能出，崗位能上能下，待遇能升能降。學校現有100多名教師，中青年占到百分之八十以上。

開拓精神

功貴日新，不斷從新的角度開拓進取：香港著名教育家、中國美術協會主席何竹平先生寄語新東方：“學當時敏，功貴日新”。這所學校之所以取名為“新東方”，就是追求的“茍日新，日日新，又日新”，“日新又新”。著名教育改革人士魏書生曾說：“有作為的人，每天都在塑造著新我，設計自我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音”。這句話同樣是每一位新東方園丁和新東方學子永不松懈的追求。

 

校園文化

 

學校是一個多姿多彩的世界，而校園風氣是這個世界的外在表現，校園文化則是這個世界的靈魂！作為一所民辦中學，揚州新東方中學在一手抓教學質量的同時，一手抓校園文化建設，努力培養學生多方面的才能，并為他們創造展示自我的機會，以力求做到素質教育和教學質量的完美結合。

提升品位，展示濃郁書香氣的校園文化：跨進新東方的校門，一股濃郁的書香氣撲面而來，新東方大道的兩旁，建起的一道道文化長廊，從物質文化到精神文化，從外國文化到中國傳統文化，從教師文化到學生文化，從課內文化到課外文化，均體現了優美、和諧、向上的校園文化環境。無論是海內外名人的題詞寄語，對師生“真善美慧”的訓詞，學校在全國、省市報刊上發表的論文，尤其是那些哲理深邃的格言心語。

完善硬件設施，提供展示舞臺：揚州新東方中學努力完善教學設施的同時，不斷完善校園的輔助設施，以促進校園文化建設，并符合現代化教學的要求。占地面積5萬余平方米的教室和近3萬平方米的宿舍，為學生提供了一個寬敞、自由的活動空間；現代化的體育館和籃球場、16個乒乓球臺，使學生的體育活動變得豐富多彩；可容納1200人的大禮堂，成為學生集中聽報告、看電影的絕好場所；新建的1100多平方米的圖書館、電子閱覽室，為學生提供了拓寬知識面、接受文化熏陶的機會。

豐富校園生活、提供展示機會：有了這樣現代化的設施，如不善于運用，也只能成為空中樓閣。為此，揚州新東方中學結合每個月的教育主題，積極開展豐富多彩的課余活動，為學生提供展示自我的機會。豐富活動從學生的團隊協作精神、個人創新能力、寫作水平、表演才能、繪畫才能等各個方面充分展示了學生的能力，豐富了校園文化生活，活躍了校園氣氛。

緊跟時代步伐、開展特色活動：一個學校，必須具有鮮明的特色，才會具有旺盛的生命力。揚州新東方中學在努力開展常規工作的同時，緊跟時代步伐，開展特色活動，以力求做到新穎、獨特。在《新規范、守則》頒布之后，積極組織全校學生進行學習、討論，開展了形式多樣的特色活動。這些活動，寓教于樂，讓學生在具體的實踐活動中，進一步深刻地學習了《新規范、守則》。

正確的輿論導向作用也不能忽視。揚州新東方中學建立了一支過硬的宣傳隊伍。在學生中選擇品學兼優、且具相關才能的學生分別組成主持人隊伍、美工隊、書法隊等。只有不斷豐富、不斷發展、不斷開拓，才能營造出一個與時俱進的積極的校園文化氛圍，才能培養出一個個真正的、個性鮮明的、具有時代精神的優秀學子。乘風破浪會有時，只掛云帆濟滄海。新東方中學也正在這樣一條創業的道路上不斷進取！