大連楓葉國際學(xué)校是大連市教委和遼寧省教育廳批準(zhǔn)、國家教育部備案的中加合作學(xué)校，也是BC省認(rèn)可的第一所海外學(xué)校。

 

學(xué)校地址

 

高中

男校、女校：遼寧省大連市金州區(qū)中心大街9號

初中

金石灘校區(qū)：遼寧省大連市金州區(qū)中心大街9號

甘井子校區(qū)：遼寧省大連市甘井子區(qū)紅旗街道棠梨溝

小學(xué)

開發(fā)區(qū)校區(qū)：遼寧省大連市金州區(qū)海濱路翠南小區(qū)12號

甘井子校區(qū)：遼寧省大連市甘井子區(qū)紅旗街道棠梨溝

外籍人員子女學(xué)校

市內(nèi)校區(qū)（從幼兒園到小學(xué)）：大連市西崗區(qū)彩云路78號

開發(fā)區(qū)校區(qū)（從幼兒園到初中）：大連市金州區(qū)東興街4號

 

“中西教育優(yōu)化結(jié)合，培育國際精英人才”——楓葉堅持中西教育結(jié)合，實施素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，致力于不分國籍、種族、膚色，為所有學(xué)生提供一流的教育服務(wù)。

 

楓葉教育集團(tuán)專注于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，1995 年在大連首創(chuàng)楓葉國際學(xué)校，后于武漢、天津、重慶、鎮(zhèn)江、洛陽、鄂爾多斯、上海、平頂山、義烏、荊州、西安、淮安、平湖、湖州、濰坊、鹽城、海口、梁平、深圳、襄陽、瀘州、濟(jì)南以及加拿大溫哥華、桑德貝、甘露市、澳大利亞阿德萊德等國內(nèi)外27個城市開辦學(xué)校100余所。。截止2019年3月31日在校生規(guī)模突破41000人，中外籍教職員工6000人。

 

大連楓葉國際學(xué)校中西教育優(yōu)化結(jié)合的辦學(xué)模式，是一個獨(dú)特和創(chuàng)新的模式，這個模式可以概括為：“四個第一”、“三個結(jié)合”、“兩個認(rèn)證”、“一個對接”：

“四個第一”

第一所中加合作創(chuàng)辦并在中國國家教育部備案的基礎(chǔ)教育國際學(xué)校；

第一所在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域率先提出中西教育相結(jié)合的理念，并在實踐中取得成功的學(xué)校；

第一所實行中國加拿大兩國高中課程計劃相結(jié)合、相互認(rèn)證的雙語課程和雙學(xué)歷體系，并得到兩國政府和國外大學(xué)認(rèn)可的學(xué)校；

第一所中國基礎(chǔ)教育與國際高等教育全面接軌的學(xué)校。高中畢業(yè)生可以憑借在校成績直接申請國外大學(xué)。

“ 三個結(jié)合 ”

是指中西教育思想互相結(jié)合；中外教師互相結(jié)合；中加教育資源優(yōu)化結(jié)合。

“ 兩個認(rèn)證 ”

是指中、英雙語教學(xué)認(rèn)證體系；中、加雙學(xué)歷文憑認(rèn)證體系，楓葉高中學(xué)生分別在中、加兩國注冊學(xué)籍，學(xué)生參加中國政府和加拿大政府規(guī)定學(xué)科畢業(yè)會考成績合格，取得兩國政府頒發(fā)高中畢業(yè)證書。

“ 一個對接 ”

是指完成楓葉高中課程學(xué)習(xí)，達(dá)到規(guī)定學(xué)分中國學(xué)生可以直接申請全球英語國家（地區(qū)）大學(xué)，外國學(xué)生可以直接升入中國大學(xué)。這種對接打開了高中生“走向世界”、外國留學(xué)生進(jìn)入中國大學(xué)“互通”的快捷通道，而且中國學(xué)生教育成本只是在國外接受同等教育的 1/4 。

 

中加政府高度認(rèn)可的辦學(xué)體制

楓葉國際學(xué)校開創(chuàng)了中國基礎(chǔ)教育的四個第一：第一所中加合作創(chuàng)辦并在中國國家教育部備案的基礎(chǔ)教育國際學(xué)校；第一所在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域提出中西教育相結(jié)合的理念，并在實踐中取得成功的學(xué)校；第一所實行中加兩國高中課程計劃相結(jié)合、相互認(rèn)證的雙語課程和雙學(xué)歷體系，并得到兩國政府和國外大學(xué)認(rèn)可的學(xué)校；第一所中國基礎(chǔ)教育與國際高等教育全面接軌的學(xué)校。高中畢業(yè)生可以憑借在校成績直接申請國外大學(xué)。

楓葉教學(xué)體系不斷完善，已經(jīng)成為了幼教、小學(xué)、初中、高中、外籍人員子女學(xué)校為一體的國內(nèi)最大的國際教育機(jī)構(gòu)，也是迄今國內(nèi)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域最為完善的國際教育體系。

中西教育優(yōu)化結(jié)合的辦學(xué)模式

楓葉模式概括為“三個結(jié)合、兩個認(rèn)證、一個對接”，即中西教育思想互相結(jié)合、中外教師隊伍互相結(jié)合、中加教育資源優(yōu)化結(jié)合；中英雙語教學(xué)認(rèn)證與中、加雙學(xué)歷認(rèn)證；楓葉學(xué)分被全球英語國家（地區(qū)）的大學(xué)所認(rèn)可，楓葉高中畢業(yè)生憑楓葉學(xué)分，可直接申請國外大學(xué)，實現(xiàn)與國外大學(xué)暢通對接。

素質(zhì)教育體制促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

大連楓葉國際學(xué)校不僅為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，同時也是社區(qū)文化科學(xué)與教育的活動中心。大連楓葉國際學(xué)校的社會實踐活動，計入學(xué)生的學(xué)分。大連楓葉國際學(xué)校要求學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行社會實踐，獲得融入社會的能力，使個人綜合能力不斷得到鍛煉和提升。楓葉實踐課程、研究性學(xué)習(xí)組織達(dá)150種以上，必修課“個人成長記錄”占加方畢業(yè)學(xué)分的10%以上，學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、公益活動、勤工儉學(xué)、商務(wù)經(jīng)營等社會實踐積極主動，公民意識、責(zé)任感、關(guān)注他人等品質(zhì)得以養(yǎng)成。

楓葉高中“重視學(xué)習(xí)的過程性評價“，重情感態(tài)度、重過程培養(yǎng)、無高考束縛，為實踐課程、研究性學(xué)習(xí)、個性化發(fā)展提供了制度保證，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。在高考體制下難以成功的學(xué)生，在楓葉可以獲得成功；在高考體制下能夠成功的學(xué)生，在楓葉可以獲得更大的成功。

大連楓葉國際學(xué)校編寫了楓葉學(xué)生的《文明禮儀教材》，制定了個人禮儀、校園禮儀、公共禮儀、涉外禮儀等七章二十五款 100 多條，把培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣的措施切實落到實處；楓葉人站在文化建設(shè)的角度，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代文明人、培養(yǎng)國際化的公民。

實效德育塑造學(xué)生誠信、自信的品格

大連楓葉國際學(xué)校為了全面實施英才教育，經(jīng)中共中央文獻(xiàn)研究室周恩來研究中心批準(zhǔn)，高中成立了“周恩來班”；初中成立了“鄧穎超班 ”。學(xué)校把爭創(chuàng)“周、鄧班”作為德育工作和校園文化建設(shè)的主線，貫穿于整個學(xué)段德育工作和校園文化建設(shè)的始終，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)、立志報國，不斷提升學(xué)校德育工作的層次，增強(qiáng)德育工作的實效性。 

塑造精英精神、培養(yǎng)健康品格是楓葉的辦學(xué)宗旨。大連楓葉國際學(xué)校首屆僅14名學(xué)生，中、加教工是學(xué)生的三倍，開足課程，不計成本，將誠信貫徹到底，建立了品牌信譽(yù)。楓葉人始終把誠信教育放在教育的首位，并建立了誠信體系；誠信做事，誠信做人，是楓葉人的一種習(xí)慣。基于楓葉的誠信體系，學(xué)生不抄襲，教師不做假，成績真實，評判公正，楓葉學(xué)生學(xué)分全球認(rèn)可。楓葉的誠信體系不僅贏得國外大學(xué)的信任好評，更是學(xué)生受益終身的精神財富。同時，大連楓葉國際學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生自信勇敢，人人可獨(dú)闖天下。 

純正地道的英語教學(xué)優(yōu)勢

英語課程、英語演講、戲劇、文體活動，構(gòu)成純正地道的英語環(huán)境。其中加方課程聽課、閱讀、寫作（作業(yè)）、交流均以英語為工具。學(xué)生在楓葉不只簡單地學(xué)習(xí)兩種語言，同時是在接受東西方兩種文化、兩種思維方式的教育和影響。楓葉教育體系培養(yǎng)融會中西的人才素質(zhì)，正是未來世界所需要的人才素質(zhì)。

楓葉小學(xué)從一年級預(yù)科班開始系統(tǒng)地強(qiáng)化英語，強(qiáng)調(diào)口語，鼓勵英語對話。中外專家為楓葉小學(xué)生量身定做兩套教材（《楓葉少兒英語》《典范英語》），每周12節(jié)英語課（6節(jié)中方，6節(jié)外教），小學(xué)畢業(yè)時英語詞匯量達(dá)到2500個。針對學(xué)生差異，開設(shè)多種班型：常規(guī)班、提高班、強(qiáng)化班、輔導(dǎo)班、特長班。英語課外活動豐富，通過豐富的英語活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提供活學(xué)活用英語的平臺。在學(xué)以致用中，提升學(xué)生英語交際能力。 

楓葉初中實施英語分級教學(xué)，使用《楓葉英語》教材，詞匯量可達(dá)5000以上，英語課時根據(jù)課程安排會略有不同，7年級和9年級是16節(jié)課（含全英文科學(xué)課），8年級是11節(jié)課（含全英文科學(xué)課），中加教師聯(lián)合授課，聽、說、讀、寫全面提升英語能力。初中全英授課的《科學(xué)》，使學(xué)生能順利銜接楓葉全英授課的加方高中課程。

楓葉高中學(xué)生在全天、全英文的外教授課環(huán)境下，全方位地訓(xùn)練了學(xué)生的英語學(xué)術(shù)和應(yīng)用能力，保證學(xué)生在走出國門之后，能夠在文化、生活、語言、思考方式等方面無障礙地融入到國外的生活和學(xué)習(xí)中。

楓葉國際教育展構(gòu)建留學(xué)對接平臺

楓葉教育博覽會創(chuàng)辦于2005年，世界著名大學(xué)把楓葉高中畢業(yè)生作為最大的優(yōu)質(zhì)生源地，每年都會前來招生。每屆來自加拿大、美國、澳大利亞、英國、瑞士、新西蘭、中國香港等國家和地區(qū)的院校都在70所以上，參展的世界名校、普通院校和職業(yè)院校層次類別合理、專業(yè)齊全，各層次畢業(yè)生都能找到出口 。

楓葉國際教育博覽會上，楓葉畢業(yè)生可憑高三第一學(xué)期期中考試成績單申請大學(xué)，符合錄取條件者，大學(xué)現(xiàn)場簽發(fā)錄取通知書，所有楓葉畢業(yè)生均可提前4-6個月收到錄取通知書，確保辦理簽證時間，不誤當(dāng)年9月入學(xué)。每屆參加楓葉國際教育展的貴賓、大學(xué)代表、學(xué)生和家長無不驚嘆楓葉國際教育展別有洞天，楓葉與世界名校緊密相連 ！

讓學(xué)生成為最大受益人的辦學(xué)使命

楓葉履行辦學(xué)使命，精誠培育學(xué)生成才。大連楓葉國際學(xué)校創(chuàng)建于1995年，是楓葉教育集團(tuán)的第一校區(qū)，建校24年來，楓葉中加優(yōu)化結(jié)合的高中課程和“雙語、雙學(xué)歷”的體制，已成功培育出19屆畢業(yè)生14000多人，升入世界30多個國家的近672所大學(xué)，楓葉教育改變了一批批學(xué)生乃至家庭的命運(yùn)，在國內(nèi)外的影響力不斷擴(kuò)大 。

楓葉小學(xué)奉行“尊重教育”：以賞識鼓勵為基本方法，以個體交流為基本策略，以走進(jìn)學(xué)生心里為基本過程。尊重全體學(xué)生，尊重成長規(guī)律，尊重學(xué)生成長的階段性、多樣性；尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，為學(xué)生的發(fā)展盡一切可能提供條件。從學(xué)生角度設(shè)計開展教育教學(xué)各項活動，保證學(xué)生的全員參與、全過程參與，使學(xué)生成為最大的受益者，著力打造快樂校園。

楓葉初中致力于“三好習(xí)慣養(yǎng)成教育”：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校關(guān)注每一個學(xué)生，注重培養(yǎng)全面的綜合素質(zhì)和英語特長，助推學(xué)生與高中加方課程實現(xiàn)對接。

楓葉高中實施“理想教育”，由“人生規(guī)劃課程+選課指導(dǎo)+服務(wù)”組成的“學(xué)生成長保障系統(tǒng)”，是楓葉遵循高中生成長規(guī)律，構(gòu)建的一套校本“人生成長課程”。科學(xué)研究表明，人的理想層次越高，成就越大。楓葉老師努力幫助每一個學(xué)生樹立理想目標(biāo)，制定計劃措施，走上“自我奮斗”軌道。老師是學(xué)生實現(xiàn)理想的指導(dǎo)者、幫助者和合作者。

國際化的后勤服務(wù)體系更加完善

楓葉致力于為所有受教育者提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，堅持國際標(biāo)準(zhǔn)，追求世界一流。無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園，辦學(xué)裝備資源豐厚；師生食堂中西餐飲風(fēng)味齊全，學(xué)生宿舍生活設(shè)施實用完善；英語社區(qū)（公寓）標(biāo)準(zhǔn)提升，管理服務(wù)優(yōu)化多元。讀楓葉高中，得親情關(guān)注；具備學(xué)貫中西之優(yōu)勢，無“少年留學(xué)”之弊端。

楓葉在創(chuàng)新中不斷超越

中加學(xué)分互認(rèn)、英語分級教學(xué)、國際教育展、男女分校等創(chuàng)新舉措不斷推出；優(yōu)化管理服務(wù)，創(chuàng)新模式流程，追求優(yōu)質(zhì)高效，楓葉不斷超越自我。從2010年起，取消強(qiáng)化年級設(shè)置，高一新生全都注冊加拿大（BC省）學(xué)籍。改學(xué)年制為學(xué)期制，學(xué)生根據(jù)英語能力選擇分層的“必修 + 英語”課程組合，邊強(qiáng)化英語、邊修加方學(xué)分，優(yōu)秀者可提前選學(xué)大學(xué)先修課程（AP），促進(jìn)快成人才，成國際人才。

培養(yǎng)目標(biāo)從國際型提升到精英型

大連楓葉國際學(xué)校依據(jù)國際化的定位和畢業(yè)生大批升入世界名校的自身實際，提出了精英人才的培養(yǎng)目標(biāo)，注重塑造學(xué)生的精英精神，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識，使學(xué)生形成有理想、有情操、有文化、有紀(jì)律的人格品質(zhì)。學(xué)校大力營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，提高學(xué)生用英語交流的能力，逐步形成英語交流為主的全英語校園，全面培養(yǎng)學(xué)生掌握中英雙語能力，兼有東西方兩種思維，促進(jìn)大批優(yōu)秀畢業(yè)生升入哈佛、耶魯、麻省理工、斯坦福、劍橋、牛津、多倫多等世界頂尖名校，成為國際精英人才。

楓葉學(xué)生的個人規(guī)劃，已經(jīng)從“走出國門”，提升到“進(jìn)入名校”，學(xué)校鼓勵學(xué)生立大志、成大才。楓葉構(gòu)建精英學(xué)校體制，2009年大連教育園區(qū)率先實行了男女分校；因材施教，開發(fā)潛能，不斷優(yōu)化管理服務(wù)。實踐表明，男女分校后學(xué)生專注度提高，進(jìn)取心增強(qiáng)，成績普遍提高。在中西教育優(yōu)化結(jié)合的男女分校環(huán)境中，更有利于學(xué)生成長為精英人才。