學校前身為1963年創辦的成都西鄉路中學；1995年更名為成都實驗外國語學校；2002年改制為民辦公助股份制學校。 

 

據2018年6月學校官網顯示，學校占地面積面積248畝，建筑面積24萬平方米；有教職工600余人，有112個教學班，在校初高中學生5000多人。

 

辦學規模

 

據2018年6月學校官網顯示，學校位于成都市溫江區花都大道東段489號、成都地鐵4號線鳳凰大街站附近，占地面積248畝，建筑面積24萬平方米。學校實行寄宿制管理，學校開設了英語、法語、德語3個外語語種，設有初中部、高中部、國際部。擁有112個教學班（初中68個班，高中44個班），在校學生近6000名，教職工600余人。

 

師資力量

 

據2018年6月學校官網顯示，學校有教職工600余人，其中有特聘教育專家1人，特級教師、學科帶頭人9人，省市級優秀教師25人，高級教師123人。

 

硬件設施

據2016年1月學校官網顯示，學校擁有35,542.69平方米教學綜合大樓，設有理化生實驗室、多媒體和計算機教室，琴房、練功房、美術室、音樂室、書畫室等；有300、400米塑膠跑道的標準運動場各1個；學生宿舍為4人套間，配有衛生間、淋浴間、中央空調、書桌、衣柜等設施。

 

校徽

 

校徽釋義：校徽由外部字符和內部圖案構成。

外部字符包含圖案上方的英文“CHENGDU EXPERIMENTAL

FOREIGN LANGUAGES SCHOOL”和圖案下個的中文“成都市實驗外國語學校”；

內部圖案包含象征象征成都的熊貓。

 

校訓

 

厚德、博學、勤儉、立業

 

校訓釋義：

在成都市實驗外國語學校的文化中，“道德”被賦予了特殊的內涵以用來指導人們可以教化向善的思想和可形可塑的端莊行為，認為每個人的道德判斷能力的發展除了生理思想成熟因素外，還依賴于智力的發展和社會經驗的積累。為此，學校期望全校教師和學生的思想言論和行為舉止能夠按照社會公共道德的預期標準進行自身修養和作出角色期待，并最終作出明智的獨立判斷。“厚德”一詞中的“厚”字，更多地被詮釋了以下幾方面的含義：①社會責任心；②寬宏大度；③思想深遠莊重，行為雅正崇高；④個性沉穩理性，具有同情心；⑤說話做事具有合宜性。

在成都市實驗外國語學校的文化中，“博學”一詞作為校訓被作出了如下的意涵界定：①凡屬在學校工作的教師，要求掌握教育學生和提高課堂教學效率的深廣知識和技能，規避那些不利于學生道德判斷的知識和行為；②凡屬實外的學生，要求有廣泛的愛好和興趣，涉獵系統性的教學知識和有益于自我身心健康成長的課外知識；③要求每位教師和學生向智者學習、向經驗學習，掌握終身學習的技能。

在成都市實驗外國語學校的文化中，“勤儉”一詞作為校訓是基于兩方面的舉要：①勤儉倫理屬于中華傳統文化的禮樂遺規，必須發揚光大；②在一定的歷史條件下，實外學子家境殷實，且多數被看作父母的掌上明珠，容易使學子滋生養尊處優的心態。正如唐朝詩人李商隱有言“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”。為此，成都市實驗外國語學校特別注重培養學生的勤儉節約、勤能補拙、勤能精業、儉以養德的品質，杜絕揮霍浪費、相互攀比浮夸、不學無術而頭腦空虛顯擺的惡習，讓每個實外學子在校期間就彰顯出獨立生活和工作的潛能。勤儉美德也是保障學子以后建立幸福家庭的必要品質。

在成都市實驗外國語學校的文化中，把“立業”作為校訓的壓軸詞是符合馬斯諾的需求層次理論的。生理需求，安全需求，社會需求、自尊需求、立言、立德、立業是每個人的自我價值實現的最高需求。立下事業而不是職業，立下社會責任而不是追名逐利為自己。

成都市實驗外國語學校的校訓可以概括精煉為“品學兼優，興家立業”八個字，這也與古代儒家知識分子所崇尚的“正心，修身，齊家，治國，平天下”信條如出一轍。“品學”素質對于教師和學生二者不可偏廢，而“興家立業”則是對實外學子的人生發展的期待，同時也寄望每位實外教師家庭幸福，忠誠全民教育事業。