學(xué)校占地65畝，建筑面積11520平方米。擁有180臺(tái)電腦的兩個(gè)電腦教室，有市內(nèi)一流的語音室和多媒體電化教室，建立了互聯(lián)網(wǎng)站，接通“溫嶺市教育信息網(wǎng)” 和“101”遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，有省I類標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室六個(gè)及音、體、美、勞等專用教室，有獨(dú)立的教育閉路電視、智能廣播和通訊系統(tǒng)；每個(gè)教室都有25英寸的彩電；有藏書52562冊(cè)的地區(qū)示范圖書室，建有300米標(biāo)準(zhǔn)的田徑場，能供700多人就餐的餐廳，學(xué)生宿舍專人管理，學(xué)校教學(xué)設(shè)備、設(shè)施齊全，現(xiàn)代化教育水平較高。

 

學(xué)校擁有一支精干高效的師資隊(duì)伍，共有一級(jí)教師45人，高級(jí)教師2人。幾年來，學(xué)校取得了突出的成績，師生中獲全國級(jí)以上獎(jiǎng)90多人（其中有十多位教師獲國家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)），僅2003學(xué)年師生獲市級(jí)以上獎(jiǎng)245人次，近三年的省青少年航海、航空模型錦標(biāo)賽中有30多人次獲省級(jí)獎(jiǎng)，獲臺(tái)州市第一屆航空模型錦標(biāo)賽團(tuán)體第一名。省青少年排球錦標(biāo)賽，獲女子團(tuán)體第一名，男子團(tuán)體第二名，省第九屆青少年科技小發(fā)明中獲三等獎(jiǎng)，科技創(chuàng)新杯活動(dòng)獲臺(tái)州市優(yōu)秀活動(dòng)獎(jiǎng)，全國青少年讀書教育活動(dòng)連續(xù)八屆獲全國級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。學(xué)校連續(xù)幾年的中考成績均居全市同類學(xué)校前茅，2003年學(xué)生中考有38位同學(xué)被溫嶺中學(xué)正式錄取,55位同學(xué)被新河中學(xué)正式錄取，初升高入學(xué)率達(dá)92 .9%。在市教育督導(dǎo)評(píng)估中學(xué)校連續(xù)多年評(píng)為一類一等學(xué)校，市教育督導(dǎo)評(píng)估中，新河鎮(zhèn)中學(xué)以96.98分的成績獲市第一名，學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)受到社會(huì)各界的信賴。

校址：溫嶺市新河鎮(zhèn)文化路51號(hào)

 

“以人為本”的人文特色學(xué)校——溫嶺市新河鎮(zhèn)中學(xué)

坐落在省歷史文化名鎮(zhèn)溫嶺市新河鎮(zhèn)的新河鎮(zhèn)中學(xué)，辦學(xué)20年來，堅(jiān)持“人文立校”理念，堅(jiān)持走“德育為首、五育并舉、辦特色學(xué)校”的道路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把“學(xué)有特長、教有特點(diǎn)、校有特色”作為追求的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生“自尊、自立、自強(qiáng)、健康、文明、向上”的精神。經(jīng)過鎮(zhèn)中人的不斷努力，教育質(zhì)量受到社會(huì)各界和家長的贊譽(yù)，學(xué)校先后榮獲臺(tái)州市首批文明學(xué)校；臺(tái)州市“綠色學(xué)校”；臺(tái)州市“家長學(xué)校”先進(jìn)集體；浙江省示范初中；浙江省少年作家培訓(xùn)中心溫嶺基地；全國青少年讀書教育活動(dòng)示范學(xué)校；溫嶺市AAA級(jí)“三園式”學(xué)校；溫嶺市信息技術(shù)教育先進(jìn)集體；多年榮獲溫嶺市教育督導(dǎo)評(píng)估一類一等學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)受到社會(huì)各界的信賴，逐漸形成了“以人為本 精神關(guān)懷 走人文特色”的辦學(xué)特色。

 

 

為了滿足新河鎮(zhèn)人民的要求新河鎮(zhèn)要有鎮(zhèn)中學(xué)，在新河鎮(zhèn)人民政府的資助下，新河鎮(zhèn)于1974年開辦新河鎮(zhèn)中學(xué)，它原是新河小學(xué)的一所“戴帽初中”，最早由新河小學(xué)經(jīng)辦，曹云秋為初中負(fù)責(zé)人，設(shè)立2個(gè)班級(jí)，學(xué)制2年。1976年開設(shè)高中班，1978年高中班畢業(yè)后改招三年制初中班，高中班停辦，1978年有5個(gè)教學(xué)班，13位教職工。期間，新河街內(nèi)有兩所初中。新河鎮(zhèn)中學(xué)生源以新河街城南、城西、城北和四居為主，而新河中學(xué)初中部生源以城東、一居、二居、三居為主，學(xué)生就近入學(xué)。1981年，新河街學(xué)生分流擇校，首批進(jìn)新河中學(xué)，二批進(jìn)新河鎮(zhèn)中學(xué)，當(dāng)時(shí)班級(jí)有6班，陶守森任校長（1981年8月—1985年8月），學(xué)生300多人，教師23人。1985年8月至1990年8月，高正亮任校長。

1990年，蔡根法從新河中學(xué)調(diào)新河鎮(zhèn)中學(xué)當(dāng)校長（1990年8月—1991年8月），新河鎮(zhèn)中學(xué)在披云山東北側(cè)300米，新建了1幢教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場，學(xué)校從新河小學(xué)搬遷至披云山下，班級(jí)6班。1991年，學(xué)校開始按每年2班的規(guī)模擴(kuò)大，高正亮擔(dān)任校長（1991年8月-2000年8月）。1995年學(xué)校招收初一新生6班，班級(jí)總數(shù)達(dá)11班，此后3年每年以6個(gè)班的規(guī)模增長，教師增至30多人，并從外省引進(jìn)2名教師。1996年，新河鎮(zhèn)人民政府籌資新建了第2幢教學(xué)樓，原新河中學(xué)初中部并入新河鎮(zhèn)中學(xué)，從此新河鎮(zhèn)中學(xué)有了較大的發(fā)展規(guī)模，學(xué)校發(fā)展到19個(gè)教學(xué)班，53位教職工，學(xué)生活動(dòng)空間得到保障。學(xué)校開始了自我發(fā)展，學(xué)校教職員工自加壓力，負(fù)重拼搏，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。1998年，學(xué)校被評(píng)為浙江省示范初中。1998年，學(xué)校設(shè)立2個(gè)職高班， 2年后，職高班解散。

2000年，謝云方擔(dān)任校長（2000年8月至今），學(xué)校辦公樓、科技樓相繼建成并投入使用，校門也從西邊改在南邊，校園開始整體綠化，，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模以每年增加1-2班的速度穩(wěn)步上升，學(xué)校向河?xùn)|面發(fā)展，學(xué)校面積進(jìn)一步擴(kuò)展。2006年，河?xùn)|面建好300米田徑運(yùn)動(dòng)場，結(jié)束了學(xué)校借新河中學(xué)運(yùn)動(dòng)場地開運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史，12月，浙江省少年作家首個(gè)初中基地在新河鎮(zhèn)中學(xué)成立。2007年，新河鎮(zhèn)開始校網(wǎng)調(diào)整，9月蔡洋中學(xué)并入新河鎮(zhèn)中學(xué)，2008年9月，高橋中學(xué)并入新河鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校規(guī)模空前擴(kuò)大。發(fā)展至今，校園占地65畝，有40個(gè)教學(xué)班，143位在職教職工，2100多名在校生。2009年，學(xué)校在河?xùn)|面在河?xùn)|邊興建了學(xué)生公寓，浙江省溫嶺地震科技觀測站，自此，新河鎮(zhèn)中學(xué)形成了河?xùn)|運(yùn)動(dòng)和生活區(qū)，河西教學(xué)區(qū)的整體布局。

 

溫嶺市新河鎮(zhèn)中學(xué)坐落于省歷史文化名鎮(zhèn)新河鎮(zhèn)的披云公園東側(cè)，學(xué)校環(huán)境秀美宜人。學(xué)校占地65畝，建筑面積16969平方米。學(xué)校是全國青少年讀書教育活動(dòng)示范學(xué)校，浙江省示范初中，浙江省少年作家培訓(xùn)基地，浙江省地震科普基地，臺(tái)州市首批文明學(xué)校。

學(xué)校現(xiàn)有43個(gè)教學(xué)班，2200多名在校生。學(xué)校擁有一支精干高效的師資隊(duì)伍，共有140多位教職工，其中高級(jí)教師11人,溫嶺市骨干教師8人。

幾年來，經(jīng)過鎮(zhèn)中人的不斷努力，學(xué)校取得了突出的成績，形成了“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的辦學(xué)特色。學(xué)校連續(xù)幾年的中考成績均居全市同類學(xué)校前茅，溫中、新中省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)正取率40%以上，高中升學(xué)率達(dá)99%。學(xué)校在青少年讀書寫作活動(dòng)、心理健康教育、科技創(chuàng)新、航空航海模型、校園文化建設(shè)、教育科研、青年教師培養(yǎng)等方面取得了突出的成績，走出了自己的發(fā)展特色。去來，師生獲省級(jí)以上獎(jiǎng)有184人次，獲地、市級(jí)獎(jiǎng)有239人次。在市教育督導(dǎo)評(píng)估中，學(xué)校連續(xù)10年被評(píng)為一類一等學(xué)校，學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)高，受到社會(huì)各界的信賴與贊揚(yáng)。

學(xué)校辦學(xué)6大品牌特色：讀書活動(dòng)全國示范；浙江省少年作家基地；浙江省地震科普基地；排球隊(duì)和賽艇隊(duì)臺(tái)州基地；科技創(chuàng)新與航模走在前列；心理健康教育走前茅

 

“人文立校”辦學(xué)理念

提高學(xué)校教育質(zhì)量和提升學(xué)校品位，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立科學(xué)的教育思想。學(xué)校在辦學(xué)理念上一直堅(jiān)持面向全體，全面發(fā)展的辦學(xué)理念，提出了走“德育為首，五育并舉，辦人文特色學(xué)校”的辦學(xué)道路，在學(xué)校新課程正式實(shí)施，素質(zhì)教育進(jìn)入深化發(fā)展的時(shí)候，學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，融入了“以人為本”的人文教育理念，提出了打造“人文鎮(zhèn)中”的新理念，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展注入了新的發(fā)展理念，為學(xué)校深化素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升學(xué)校品位找到了新的發(fā)展方向。學(xué)校提出應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生人文精神作為德育工作的核心目標(biāo)，在教育教學(xué)工作中要以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，滲透人文教育思想。在這樣的理念指引下，學(xué)校的環(huán)境有了人文氣息，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)充滿人文特色。“人文鎮(zhèn)中”在理念發(fā)展上領(lǐng)先于同類學(xué)校，為學(xué)校深化發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。

學(xué)校嚴(yán)格遵循“三個(gè)面向，兩全，一堅(jiān)持”（三個(gè)面向：面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來；“兩全”：面向全體，全面發(fā)展；一堅(jiān)持：毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育），以“德育為首，五育并舉”為培養(yǎng)方式，以“學(xué)有特長，教有特點(diǎn)，校有特色”為追求目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，真正培養(yǎng)和造就“四有”、“四會(huì)”（會(huì)做人，會(huì)認(rèn)知，會(huì)合作，會(huì)生存）的新人。

學(xué)校對(duì)教師提出人文關(guān)懷的具體目標(biāo)：即“四會(huì)”（會(huì)教育，會(huì)上課，會(huì)創(chuàng)新，會(huì)幫教）、“四好”（理論好，教學(xué)好，輔導(dǎo)好，質(zhì)量好）、“四心”（專心學(xué)習(xí)教育理論，用心鉆研教學(xué)大綱，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，盡心培養(yǎng)全體學(xué)生）、“四轉(zhuǎn)化”（職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化，經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)化，知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化，書匠型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化）等教師素質(zhì)目標(biāo)。并將通過教師素質(zhì)提升工程來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，新課程理論，發(fā)揮教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的自主創(chuàng)新精神，探索“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的課堂教學(xué)模式，全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。

學(xué)校進(jìn)一步建立穩(wěn)定和諧的校園秩序和文明求真的校園文化環(huán)境，構(gòu)建師生展示才華的舞臺(tái)和師生發(fā)展的健康學(xué)園、和諧樂園、文化藝園。

學(xué)校的發(fā)展理念領(lǐng)先，目標(biāo)明確，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校成為“人文特色”學(xué)校之夢打下了理論基礎(chǔ)。

以人為本的管理

1、在管理目標(biāo)上，必須以學(xué)校教育目標(biāo)為導(dǎo)向，以效率追求和價(jià)值追求相結(jié)合，在追求管理效率的同時(shí)追求教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。教育的目的就是最充分地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、才智和身心能力，他們的未來應(yīng)該在和諧與合作中形成，特別強(qiáng)調(diào)“在和平、尊嚴(yán)、寬容、由自、平等和團(tuán)結(jié)的精神下，撫育他們成長”。確定了這個(gè)目標(biāo)，我們就必須給予師生更多的人文關(guān)懷，就必須要關(guān)注他們?cè)谛５纳鏍顟B(tài)，提高他們?cè)谛Ｉ畹纳|(zhì)量，讓他們學(xué)會(huì)享受生活，使學(xué)校真正成為老師快樂工作、學(xué)生健康成長的精神家園。只有在這樣的氛圍中，他們的心靈才會(huì)自由地馳騁，智慧的靈光才會(huì)迸發(fā)而出，他們的創(chuàng)造潛能才得以釋放。

2、在管理模式上，必須以規(guī)范化管理與民主化管理相結(jié)合，淡化金字塔式教育管理模式的影響力，代之以平面式、網(wǎng)絡(luò)型的教育管理模式。這一模式強(qiáng)調(diào)管理層級(jí)之間的雙向有效溝通，強(qiáng)調(diào)個(gè)人化和平等化。人是有個(gè)性特點(diǎn)和尊嚴(yán)的，無論構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)體制或管理機(jī)構(gòu)都必須把有利于人的個(gè)性特點(diǎn)和人格尊嚴(yán)放在首位。因而我們必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)人性化的管理氛圍，激發(fā)教師的開拓創(chuàng)新潛能。

3、在管理主體上，必須以管理者的管理與被管理者的自我管理相結(jié)合。營造一個(gè)民主寬松的學(xué)校文化，學(xué)校要盡可能地創(chuàng)設(shè)一種寬松而自由的心理環(huán)境，讓教師們暢所欲言，使其有一種主人翁的感覺，從而使教師的潛能得到最大限度地發(fā)揮。經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參觀考察活動(dòng)；有計(jì)劃召開教代會(huì)，各種座談會(huì)，開展各種活動(dòng)，讓教師們傾吐自己的見解，互相溝通，在活動(dòng)中得到他人的理解。從減輕教師負(fù)擔(dān)著手，從而減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。通過培養(yǎng)興趣，開展各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生自主探究，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，繼續(xù)實(shí)施“教師素質(zhì)提升工程提升教師”和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，從而減低學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和作業(yè)量，同時(shí)通過學(xué)校的心理課程等途徑減輕學(xué)生過重的精神負(fù)擔(dān)。

4、在管理的方式方法上，必須以科學(xué)的人性觀為價(jià)值預(yù)設(shè)，以思想教育管理方法和行政、經(jīng)濟(jì)管理方法相結(jié)合。學(xué)校管理應(yīng)以思想教育的管理方法為主，綜合運(yùn)用其它多樣的管理方法，揚(yáng)長避短，整合有效。以思想教育為主的管理方法突出了人的主體性，體現(xiàn)了對(duì)人格的尊重和關(guān)懷，也潛移默化地消除了人對(duì)凝固的管理規(guī)范的天然抗拒和排斥；同時(shí)，這樣一種管理方式又自然地把對(duì)人的管理過程變成了一種教育過程，最好地體現(xiàn)了管理與教育的結(jié)合。

校園濃郁的人文環(huán)境

古老的新河，人杰地靈，人文薈萃，有著豐富內(nèi)涵的人文歷史，幾百年的文化積淀和熏陶，學(xué)校形成了良好的校園文化傳統(tǒng)和濃郁的校園文化氛圍，許多教育行家踏進(jìn)新河鎮(zhèn)中的校園，就強(qiáng)烈感受到濃濃的學(xué)園氣息。學(xué)校堅(jiān)持“山水為本，文化為魂，打造人文鎮(zhèn)中”的文化建設(shè)理念，建成自然景觀得天獨(dú)厚、人文歷史內(nèi)涵豐富、校園文化氣息濃郁的學(xué)校。這里山清水秀，有著深厚的文化底蘊(yùn)和歷史積淀，古代文化和文人在這里留下了深深淺淺的腳印,攀爬龍山,就會(huì)想起朱元璋與“脫衣化龍石”的故事；佇立烽火遺址旁，眼前就會(huì)展現(xiàn)戚繼光率軍英勇殺敵的畫面；還有為民修閘的朱熹，浪跡天涯的戴復(fù)古，他們還鮮活地活在學(xué)子心中，這里精美的石頭也會(huì)唱歌。

我們?cè)谛@營造充滿濃郁人文精神的環(huán)境。沒有人文氛圍，人文精神的養(yǎng)育是蒼白的，我們?cè)诃h(huán)境建設(shè)中將自然美和人文美有機(jī)地結(jié)合起來，形成人文的自然，自然的人文，讓師生時(shí)時(shí)處處能感受學(xué)校人文的磁力。我們讓每一個(gè)墻都會(huì)說話，讓每個(gè)角落都會(huì)傳情，讓每一個(gè)景點(diǎn)都會(huì)啟智，于是刺耳的鈴聲變成動(dòng)聽的音樂鈴，漫步校園充滿美妙的音樂；流光溢彩的燈光，輝映著我們豐富多彩的校園生活；“不許”、“禁止”的招牌不見了，取而代之的是“請(qǐng)”、“勿要”這些充滿溫馨的提示語。

我們竭力創(chuàng)建新型體現(xiàn)師生人格的平等的師生關(guān)系。教師與那些行為有過失的學(xué)生交朋友，組成一幫一對(duì)子，挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，讓這些學(xué)生和其他學(xué)生一樣自由輕松地學(xué)習(xí)，對(duì)集體的規(guī)定產(chǎn)生認(rèn)同感。通過心靈熱線里的解決學(xué)生心理困惑。在這樣的環(huán)境里，學(xué)生享受著父母般的呵護(hù)和關(guān)愛，朋友般的理解和信任，小鳥般的輕松和自由，健康成長著。

富有人文氣息的特色活動(dòng)

新河鎮(zhèn)中學(xué)除了人文的環(huán)境，最讓老師和孩子們感受深切的還是那一個(gè)個(gè)具有人文關(guān)懷的校園活動(dòng)。

1、《人文新河》實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校在浙江省規(guī)課題《借助區(qū)域文化培養(yǎng)學(xué)生人文精神的實(shí)踐研究》基礎(chǔ)上，成立校本課程小組，組織編寫了《人文新河》一書。我們不僅讓每位學(xué)生從校本課程中讀到新河，我們更讓學(xué)生走進(jìn)人文的新河：參觀戚公祠、烽堠遺址，誦讀戴復(fù)古的詩句，重溫那些歷史時(shí)，總是被這些愛國情懷所感動(dòng)，油然而生對(duì)祖國的熱愛之情；觀賞長嶼硐天，解讀石文化的同時(shí)，更能從家鄉(xiāng)人身上感受到勤勞、刻苦、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，濃濃的人文氣息撲面而來。這一過程就是一個(gè)極好的人文習(xí)得和應(yīng)用過程，廣大學(xué)生更好地領(lǐng)悟了新河人文精神中的不畏強(qiáng)暴、奮勇抗?fàn)幍膼蹏瘢掠谶M(jìn)取、不甘落后的創(chuàng)業(yè)精神，尚學(xué)重教的學(xué)習(xí)精神。學(xué)校圍繞該主題繼續(xù)開展傳統(tǒng)的校園文化藝術(shù)節(jié)，在總結(jié)12年的文化藝術(shù)節(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，融入新的時(shí)代精神，與新農(nóng)村建設(shè)活動(dòng)結(jié)合，繼續(xù)推行校園藝術(shù)進(jìn)社區(qū)演出活動(dòng)。

2、 “輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”教學(xué)特色。學(xué)校的高質(zhì)量不能建立在學(xué)生的重負(fù)擔(dān)上面，為此學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)減負(fù)精神，制定了《新河鎮(zhèn)中學(xué)減負(fù)八條措施》。學(xué)校和教師不早于7：30組織學(xué)生上課，嚴(yán)格按規(guī)定開足開齊課程，包括體育、藝術(shù)、品德、社會(huì)、勞技等課，嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，嚴(yán)格控制練習(xí)資料，初一、初二年級(jí)學(xué)生除教材配套的練習(xí)外，一律不得使用其他練習(xí)資料。初三學(xué)生，只選擇一套適宜的復(fù)習(xí)用書，禁止向?qū)W生推薦其他練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書。向?qū)W生開放圖書館、閱覽室、電腦房、電視、體育設(shè)施等。除周六上午適當(dāng)組織部分初三學(xué)有困難的學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課外，不在雙休日、寒假、暑假及其他法定假日組織學(xué)生進(jìn)行文化課補(bǔ)習(xí)，保證學(xué)生睡眠時(shí)間。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)施“陽光體育工程”，保證學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，學(xué)生“兩體一藝”達(dá)到考核要求，學(xué)生每年在書法、繪畫、文藝演出等方面成績突出，每年均有20人次通過省級(jí)藝術(shù)B級(jí)測試。

3、讀書與寫作活動(dòng)結(jié)碩果。學(xué)校連續(xù)12年組織全體學(xué)生參加全國青少年愛國主義讀書活動(dòng)，連續(xù)12屆獲得了全國青少年讀書活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，是全國青少年教育讀書活動(dòng)示范學(xué)校。我們經(jīng)歷了從“熱愛祖國，立志成才”，“愛祖國，講文明”到“光輝的五十年”，“走向新世紀(jì)”，到如今的“奔小康”，“心系祖國，健康成長”，學(xué)子走了一撥撥，雁過留香，他們留下的是篇篇心路歷程。為進(jìn)一步豐富和發(fā)展我校的人文精神內(nèi)蘊(yùn)，為爭創(chuàng)“人文”特色品牌學(xué)校，進(jìn)一步開展“精神家園”創(chuàng)建活動(dòng)，成立了浙江省少年作家培訓(xùn)中心溫嶺基地。為學(xué)生尋找了一個(gè)展示自我素養(yǎng)的寫作平臺(tái)，愛新河寫新河，學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)積極踴躍，在國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)征文中每年獲獎(jiǎng)有120多人次，在《作文通訊》《作文報(bào)》上發(fā)表的文學(xué)作品較多。學(xué)校還組建有新星文學(xué)社，有《新星》作文校刊，各年級(jí)還有寫作興趣小組。

4、科技航模走前列。新河鎮(zhèn)中學(xué)設(shè)有科技室、勞技操作室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、航模陳列室。建有航空模型、航海模型、車輛模型、果蔬科技活動(dòng)基地。為滿足每位學(xué)生的興趣愛好需要，學(xué)校建立了課內(nèi)外科技興趣小組30多個(gè)。課內(nèi)是普及型的，課外是擴(kuò)展型的，校內(nèi)是普及型的，校外是擴(kuò)展型的。積極組織學(xué)生開展科技制作、科技活動(dòng)、科技實(shí)驗(yàn)、科技小論文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。為抓好學(xué)校科技教育特色項(xiàng)目“科技模型活動(dòng)”的開展，學(xué)校設(shè)立了“空模、海模、車模、建模”等4個(gè)單項(xiàng)訓(xùn)練小組，6位科技輔導(dǎo)員定點(diǎn)輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生各找其需，各顯所能。生物科技興趣小組在學(xué)校果蔬科技活動(dòng)基地經(jīng)常地開展了“花木的營養(yǎng)繁殖”實(shí)踐，在專業(yè)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，小組同學(xué)齊心協(xié)力、相互合作，認(rèn)真操作，較好的掌握了花木的扦插、嫁接、壓條等實(shí)際操作。在活動(dòng)中，同學(xué)們不僅體驗(yàn)到了成功的喜悅，動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)也得到了培養(yǎng)，激發(fā)了愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛自然的熱情。我們通過多種形式將科技教育、人文教育有機(jī)結(jié)合，把科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神、科學(xué)能力等綜合素質(zhì)的提高作為培養(yǎng)目標(biāo)，這不僅對(duì)于充分發(fā)掘?qū)W生聰明才智，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，發(fā)展個(gè)性特長有明顯效果，而且對(duì)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育有積極的突破作用。

5、排球和賽艇成臺(tái)州市品牌。學(xué)校投資組建了排球隊(duì)和賽艇隊(duì)，如今這兩支隊(duì)伍已經(jīng)名聲顯赫，成績卓越，在浙江省中學(xué)生排球比賽中獲得女子團(tuán)體第一名，男子第二名的好成績，并且代表臺(tái)州市多次參加全國級(jí)和省級(jí)比賽。賽艇比賽獲得了浙江省運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽金牌數(shù)10多枚，他們的榮譽(yù)一代代相傳，排球和賽艇已是學(xué)校乃至臺(tái)州市的品牌特色。

6、心理健康活動(dòng)走在市前茅。為了減輕師生心理壓力，學(xué)校從98年開始開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課，幫助老師和學(xué)生解答心理困惑。如今還有專職的心理健康老師為學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)和團(tuán)體輔導(dǎo)，開辟了心理咨詢熱線，開辟了“心靈導(dǎo)航”廣播欄目，出版每月一期的“心海揚(yáng)帆”小報(bào)，這些受到教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定，學(xué)校代表臺(tái)州市開出了省心理健康教學(xué)觀摩課。

建造“人文的新河鎮(zhèn)中學(xué)”將是我們一如既往的追求。我們堅(jiān)持“以人為本，精神關(guān)懷，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，打造品牌”的建設(shè)之路，不斷加強(qiáng)現(xiàn)代化教育思想的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的教育方法和管理方法，努力創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化。在校網(wǎng)調(diào)整的新形勢下，學(xué)校面臨新的課題：如何建設(shè)新校區(qū)的環(huán)境，提高學(xué)校現(xiàn)代化辦學(xué)水平？如何整體提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求？如何拓寬教育渠道，加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，減少社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，減少兩極分化，促使學(xué)生健康地成長？

辦學(xué)特色

辦學(xué)宗旨

辦學(xué)目標(biāo)：

德育為首，五育并舉，辦特色學(xué)校。

培養(yǎng)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，

學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)審美，

學(xué)會(huì)全作，學(xué)會(huì)競爭。

校園規(guī)劃：

布局保理，環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃。

教師隊(duì)伍目標(biāo)：

學(xué)歷超標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)有專長，教育觀念新，奉獻(xiàn)精神好。

辦學(xué)理念：

一、堅(jiān)持以人為本，追求個(gè)性以展。

二、開拓潛能，全面提升學(xué)生整體素質(zhì)及能力水平。

三、重品德、重技能，外語聽說，計(jì)算機(jī)操作無障礙。

校 訓(xùn)

校 風(fēng)： 文 明 守 紀(jì)

求 實(shí) 創(chuàng) 新

團(tuán) 結(jié) 奮 進(jìn)

教 風(fēng)：

治 學(xué) 嚴(yán) 謹(jǐn)

精 益 求 精

勇 于 探 索

學(xué) 風(fēng)：

謙 虛 堅(jiān) 毅

勤 學(xué) 好 問

踏 實(shí) 進(jìn) 取